学校人事制度改革总结
为深化中等职业学校人事制度改革，加强学校环节干部 队伍建设，提高学校教职工队伍整体素质和工作水平，促进学校改革和发展，根据内政字[2003]229号《关于进一步加快事业单位人事制度改革的意见》和呼机编发[2005]7号文件要求，结合学校实际情况，呼伦贝尔工业学校2006年上半年进行了学校人事制度改革工作。现总结如下：
一、加强领导，统筹规划
学校党委高度重视，成立呼伦贝尔工业学校人事制度改革领导小组，下设办公室，负责具体工作。学校人事制度改革是政策性很强的一项工作，涉及每个人的切身利益。工业学校在人事制度改革过程中，充分发挥学校党组织的政治核心作用，做好深入细致的思想政治工作，改革方案多种途径征求意见。在改革过程中及时总结经验，对出现的矛盾和问题认真对待，切实处理好了改革、发展、稳定的关系，保证学校人事制度改革工作顺利进行。
工业学校人事制度改革的总体目标是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以体制创新、改革发展为动力，以结构性调整、用人制度改革和骨干教师培养为重点，实现教师队伍建设的两大转变：即从以数量为主的发展向注重教师整体素质提高的转变，从教师资源的合理配置，形成一支素质优良、结构合理、富有活力的教师队伍。
二、指导思想明确，工作科学、规范
工业学校的人事制度改革始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导，不断深化学校人事改革。通过聘用制度的全面实施，建立和完善了符合学校特点、又能够充分调动广大教职工工作积极性和创造性的人事管理制度，为全面提高学校教育教学质量和办学效益奠定了坚实基础。
学校的人事制度改革方案经过广泛的讨论、征求意见后，经学校人事制度改革领导小组讨论，在经校务会通过，最后报市人事局和市经委批准实施。
三、狠抓落实，稳步实施
首先，按照公开平等、择优和德才兼备、注重实绩的原则，把那些具有较高的政治素质和思想修养、能认真学习和贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉执行党的方针、路线和政策，遵纪守法、廉洁自律、办事公道，有较强的敬业精神和工作能力，热爱教育事业，具有求真务实、开拓创新的精神，能够将自身的进步融入到学校的发展之中，具有一定的组织和管理能力，以及相应岗位要求的专业知识和技能，身体健康、年龄符合要求的同志选拔到环节干部的岗位。共有28名同志经过公开报名、资格审查、竞聘演讲、民主推荐，测评、组织考核、集体研究等程序走上环节干部岗位。
其次，进行了全员聘用工作。教职工的全员聘用工作是
2 在环节干部竞聘上岗的基础上，在核定的编制数内进行的。教职工全员聘用实行二级聘任，由分管校长和各科室负责人根据竞聘条件和岗位要求，结合教职工演讲、测评、考核情况提出拟聘人选，学校教职工全员聘用工作领导小组研究确定聘用人选，各分管副校长与被聘用人签订聘书。
教职工的全员聘用工作是按照\"按需设岗、公开聘用、平等竞争、择优上岗、严格考核、\"原则进行的。通过对教师的职业道德、教育思想、教育教学质量进行评价，考核结果作为教师职务聘任的重要依据。实现人员能进能出和多劳多得、效率优先、兼顾公平的分配激励机制。
四、通过人事制度改革，搞活了机制，合理配置了资源
通过全员聘用工作，一方面，使学校紧紧围绕呼伦贝尔市教育发展的战略目标，大力加强了教师队伍建设，合理配置了教育人才资源， 使学校教师队伍整体素质有了较大提高。通过调整、优化教职工队伍的结构，使人才资源得到了合理配置。广大教师在提高政治思想素质和职业道德水准的同时，以德治教，教书育人。使教师在教学实践中能够更好的树立正确的教育观、学生观、质量观及终身学习观念。教师教育教学工作的创造性、主动性不断增强，熟练运用现代教育技术，实施素质教育的能力明显提高。另一方面，有效促进了学校对骨干教师和学科带头人选拔、培养、考核的力
3 度。在人事制度改革的基础上，学校建立了人才培养竞争机制，出台相关政策，鼓励教师进修，通过在职培训、脱产进修、自学考试等多种途径提高教师的学历层次，加速培养一批能够领导本学科领域达到一定水平的优秀中青年学术带头人和学术骨干，促进了广大教师树立终身学习理念，提高了教师专业化水平，。根据学科前沿最新发展动态以及市场需求，建立适合中等职业教育自主调整、不断更新专业知识和专业设置的机制，不断增强教师的综合适应能力。
建立具有生机与活力的人事管理机制，有效地调动教师工作的积极性，加大师德建设力度，不断提高教师的职业道德水平。使师德教育经常化、制度化。使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，教书育人，为人师表。
