第一课 问声好
第一课时 教学要求：
1、表演《早上好》
2、编创与活动 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ
太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说 早早早， 你为
ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║
什么 背上 小书 包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：
1、导入：
师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？
跟老师读一读“MORNING”
2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？
学生自由说。
4、联系拍手、跺脚
2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿
3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚
教师提示：感觉到有什么不同？
学生讨论
再来一边
6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱
9、唱着歌，走一走
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。 第二课时 教学要求：
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌
二、复习〈早上好〉 边跺脚拍手、拍腿唱一边
指名学生唱一唱。其他学生律动。
三、新歌教学：
1、导入：
师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）
幻灯出示图画，说说图上画了什么？ 学生自由说
2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律
要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 放录音，按三拍子拍节拍。
3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱，学生轻唱歌词 注意：休止处。
5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。
6、听录音，分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、学生评价
8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏 A、出示图谱
B、让学生自行选择
C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。 D、分组活动。
四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。
第三课时 教学要求：
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
3、表演，〈早上好〉 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌
二、复习〈早上好〉 边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
4、演示：
合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。 分组演示
学生评价，并说说为什么
Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟
四、聆听〈森林水车〉
1、初听
提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？ 注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）
2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 学生谈感受 再说说为什么？
五、小结，师生再见。
第二课 时间的歌
第 一 课 时
教学要求：
聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌
二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：边唱边表演
三、聆听《在钟表店里》
1、导入：
请小朋友们听一首乐曲，听后烁烁这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？
2、初听音乐 听后讨论
师：你听到了哪些钟表的声音？
你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？ 学生讨论回答：杜鹃报时钟、小闹钟
师：那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？ 学生讨论回答：大钟
3、复听音乐
要求：听到相同的音乐举手表示
师：你觉得音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听一听。
4、学生讲故事。
四、聆听《调皮的小闹钟》
1、导入：小闹钟有病了，不能按时叫醒它的主人了，于是小主人开始修理这个小闹钟，他修好了，心里美孜孜的，你们听，他修好了吗？
2、听录音
要求：学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点。
3、师：你发现小闹钟有什么特点呢？
请小朋友再听一边，听到后都用手点出来，表示你听到了。 复听音乐，学生用手指点。
4、师：铃声响了几次？ 学生讨论回答
师：请你把小闹钟走动的声音画在课本上，看谁画的次数准确。
5、再听音乐，学生用笔画。 讨论后再评价。
五、小结师生再见。
第 二 课 时
教学要求：
1、表演《时间像小马车》
2、用打击乐器伴奏 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习歌曲《小麻雀》
边唱边表演
检查背唱
三、新歌教学
1、导入：幻灯出示图片
师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？ 学生发挥想象，自由说
师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。 听范唱录音 学生自由说
师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。
2、师：你会做骑马动作吗？ 指名做
师：还有哪些动作？
学生表演扬鞭、甩鞭动作。
放歌曲录音，学生做动作（两边）
3、朗读歌词
4、学唱歌词
听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。 注意节拍重音，字头清楚。 跟老师的琴唱一边。 跟录音唱。
5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导
6、选择打击乐器为歌曲伴奏
讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？ 串铃、双响筒、铃鼓、响板
提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？ 小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合适？
分组活动
7、分组汇报
一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏 把学生分成二批，让每组学生自由选择。
四、小结，师生再见。
第 三 课 时
教学要求：
1、表演《这是什么》
2、用打击乐器伴奏
3、拍电报游戏 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌
二、复习《时间像小马车》 边唱边表演 指名学生背唱
三、新歌教学
1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？
2、听录音
自由诉说，并用画画出来。
3、听录音，画钟表
4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿
5、朗读歌词
小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。
6、学唱歌词
轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。 重点：“滴答”唱得整齐轻巧。 “当当”相对要强，连贯。
7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌
8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？ 学生评价
9、用打击乐器伴奏 提示：怎样敲最合适？ 看书上伴奏谱练习。 重点：二声部处
教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
四、编创与活动：
1、探索生活中的声音
师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？
学生自由说。
出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品
师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？ 学生讨论
探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。 敲出来给同学们听。
五、小结，师生再见。
第三课 童话故事
第 一 课 时
教学要求；
聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：出示图，教师讲《天鹅湖》的故事
放背景音乐
2、初听音乐
提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？ 听后讨论
3、复听音乐
让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？
提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。
4、再听，用打击乐伴奏
师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？
5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基
师：这一首曲子好听吗？你想知道是谁写的吗？ 出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。
三、聆听《糖果仙人舞曲》
1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。
（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）
2、初听音乐
师；音乐使你想到了什么？ 听后讨论
3、教师讲故事
4、复听音乐
师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
四、小结，师生再见
第 二 课 时
教学要求：
1、表演《小红帽》
2、改编歌词 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌
二、新歌教学：
1、导入：
师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？ 师生合作讲故事 边讲边出示图
师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？
2、听范唱录音
师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？ 放录音，学生即兴表演
师：你能听出歌曲是一二还是一二三 听音乐，学生试拍
3、边听音乐，学生边打二拍子
4、朗读歌词
5、轻声跟录音唱歌词
轻声跟琴唱歌词
注意发现问题及时纠正
连唱，要求声音轻快，咬字积极
四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些
第八小节的 2——5 要唱得亲切自然，后一个饮稍弱
第五乐句用稍弱的音量演唱
注意唱好每句末尾的韵“ANG”
6、边唱边表演
看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽 师：你还会其它的动作吗？ 放音乐，学生边唱边表演。
7、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？ 分小组创编 分组表演 学生评价
8、跟着老师唱歌谱。
三、小节，师生再见。
第 三 课 时
教学要求：
表演《有一个人在林中》 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：
师：下面请小朋友听歌曲猜谜语 听完后用画画下来，猜猜看是什么？
2、听歌曲录音，学生画画 教师出示野蔷薇，介绍
3、跟老师唱效率两次
提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？ 找出相同的旋律唱一唱。
4、有感情地朗读歌词（跟教师读）
5、轻声跟录音唱歌词
提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉” 5 1 6 4 紫 红 的
“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准 采用摸唱法练唱。
6、练唱歌曲
指名学生唱，其他学生评价
7、师：你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗？ 学生分小组分角色表演 教师做适当的指导 汇报表演。
三、编创与活动：填格子
1、出示 D R M 三个音 分别让学生唱一唱
2、讲解要求：
请小朋友任意组合这三个音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。
3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。
4、比一比，看谁唱出的旋律多
一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子） 学生活动。
5、把自己填好的唱给大家听一听。
四、小结，师生再见。
第四课 跳起舞 第一课时 教学要求：
表演《多么快乐，多么幸福》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、新歌教学
1、导入： 教师边唱边舞
请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？
师：老师带同学们到西藏走一走看一看。
多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。
2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。
3、放歌曲录音，学生跳一跳
教师可教一个踢踏步和三步一靠动作 放歌曲录音，学生跟着跳一跳
4、听一听歌曲是一二还一二三？ 随音乐划拍
5、朗读歌词
要求：读出欢快、热烈的情绪。
6、学唱歌曲
随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。 轻唱歌词 跟录音唱
再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。
重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。 连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。
7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。 边唱边跳。
8、分组编创动作表演 学生汇报表演 互相评价。
三、小结，师生再见。
第二课时 教学要求：
1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》
2、听着鼓声走和停。 教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌。
二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》 要求：边唱边舞。
三、聆听《在北京的金山上》
1、导入：
师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。
2、初听歌曲
学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。
3、学生谈感受
师：那你觉得可以用什么动作来表演？ 学生随着音乐自由跳一跳
教师将好的动作组合起来大家一起学一学。
4、复听歌曲
师生一起合着音乐跳一跳。
四、聆听《雪莲先北京》
1、导入：
师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？
2、初听歌曲，听后讨论
3、复听歌曲
看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。 试着做动作，师生共同设计 边听歌曲边表演。
五、游戏
1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。
2、讲清游戏规则：
学生听教师的鼓声走或停、跑。
鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到Х Х Х Х 走，
听到 ХХ ХХ ХХ ХХ 换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数
一、二 三 四 可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。
3、鼓声起，按上面方法走或跑。
4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。
六、小结，师生再见。
第三课时 教学要求：
1、复习《多么快乐，多么幸福》
2、表演《我的家在日喀则》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《多么快乐，多么幸福》 齐唱一边 边唱边表演
三、新歌教学
1、导入：
师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？ A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）
内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗？谁来表演你个动作？我们一起来表演吧！放录音表演《草原就是我的家》B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）新疆以出产（ ）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？ 我们一起来好吗？放录音，表演《颂祖国》。C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？
2、范唱听录音，多媒体出示
介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青葱的森林” “布达拉宫”介绍男女穿着
师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？ 放多媒体，学生模仿动作。
3、放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌曲跳一跳
4、揭题，介绍日喀则
5、学唱歌曲 跟着录音轻唱
找出难唱的地方共同练唱 练唱：衬词 连唱
学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？应该怎样演唱。 学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。
6、边唱边表演（分组）
7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌曲伴奏 双响筒ХХ ХХ |Х 0 0‖ 串铃 0 0 |ХХ Х‖ 三角铁 Х 0 | Х -‖ 先分后合，教师讲解示范
想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。
8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
9、表演展示
部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。
10、拓展，欣赏《青藏高原》
四、小结，师生再见。
第五课 爱劳动
第 一 课 时
教学要求： 聆听《劳动歌》
表演《不再麻烦好妈妈》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、聆听《劳动歌》
1、导入：
师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事
2、初听 听后说说：《劳动歌》给你怎样的感受 学生自由感受
3、复听，学生自由编动作表演
分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。 师：小矮人还会做哪些事？ 生：自由回答，并做一做
4、师生一起随音乐律动。
三、表演《不再麻烦好妈妈》
1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐） 学生：自由回答
2、看图片
师：这些孩子在做什么？
把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流
3、跟着音乐编创动作
4、学唱歌曲
轻声跟着范唱录音唱一唱 找出难唱的地方，一起练唱 重点练唱：
5 5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣ 妈 妈 妈妈 您 歇 会儿 吧 前八分休止处唱准确
“会儿”一音两字要唱好连唱师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？生：自由叙述 用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲
5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛
师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？ 生：分组讨论，编创歌词 分组汇报
6、边唱边表演，看谁表演得好。
四、小结，师生再见。 第 二 课 时
教学要求：
1、表演《种玉米》
2、用打击乐器为歌曲伴奏 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《不再麻烦好妈妈》
1、跟伴奏完整地唱一边
2、边唱边表演
3、指名学生边唱边表演，其他学生评价
三、新歌教学
1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？
你会用动作做一做吗？
2、放音乐
学生做锄地、割草动作
3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？ 生：自由发言
师：你会做施肥动作吗？
师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。
4、放音乐，学生做动作
5、朗读歌词
男同学读第一段，女同学读第二段
6、跟范唱录音唱歌词 重点练唱：
2 3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣
幼 芽 娇 嫩 需 要 勤 浇 水3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣你 带 来 镰 刀 我来 锄 地2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣ 埋 下 种 子 撒 下 希 望 “锄”“要”“种”三个附点要唱清楚 连续的两个附点不可以忽略 两拍的长音要唱足
7、连唱
请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱 （跳跃、连贯） 分别尝试后选择
用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量
8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏
其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果 一部分学生唱，其他学生齐奏一边
9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏 看哪一组配合得好 分组表演学生评价
四、小结，师生再见。 第 三 课 时
教学要求：
1、聆听《海娃的歌》
2、编创与活动
3、复习《种玉米》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《种玉米》
1、跟琴齐唱一边
2、跟伴奏带边唱边表演
3、指名学生边唱边表演 其他叙述评价
三、聆听《海娃的歌。
1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？
退潮后海滩上都有什么？
学生自由说
师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小朋友叫海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？
2、初听
歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？ 听后学生讨论
3、复听
4、边听边做动作表演
四、编创与活动
1、出示风琴（键盘）认识字画谱 d r m f s
2、填写唱名字头
以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确
3、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱
4、看谁唱出的旋律多。
5、学生分组汇报 其余学生评价
五、小结，师生再见。
第六课 可爱的动物 我的小绵羊
教学内容：
1、表演《我的小绵羊》
2、编创与活动 教学目的：
1、指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱《我的小绵羊》，并表演。
2、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
3、通过编创动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。 教学重点、难点：
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱《我的小绵羊》，并表演。 教具准备：
风琴 录音机 磁带 投影仪 投影片 小绵羊头饰 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
三、教授新歌
1、导入 师：现在就让我们去游览大森林吧！（投影出示大森林，放《我的小绵羊》伴奏录音）你们可知道大森林里面住着哪些小动物吗？（学生自由回答）森林里还住着羊 妈妈和它的小绵羊，有一天小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想让你们帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了。
2、带着问题听《我的小绵羊》，听完后回答：小绵羊躲到新的树丛里去了。 师：我们一起把它找出来吧。 师生一起听音乐表演。
3、学唱歌词
师：小绵羊不肯出来，怎么办呢？
生：各抒己见（用我们的歌声把它吸引出来）。
挂图出示歌词，小朋友看歌词轻轻地跟着范唱录音唱。 师提示：注意歌词演唱的顺序
生：找出难唱的地方跟琴演唱，唱准附点四分音符的时值。
4、卡片出示小绵羊
师：谁能说说这是一只怎样的小绵羊？你喜欢吗？那你怎样用歌声来表达呢？ 学生讨论怎样演唱，并互相范唱。
教师指导小朋友用轻快而亲切的声音演唱。
5、师：小绵羊是怎样叫的？请你把它的叫声加在你认为最合适的地方并唱一唱。
生：分小组讨论，演唱。
集体跟着伴奏录音用轻快而亲切的声音演唱，并加进小绵羊的叫声。
指名学生扮演小绵羊，其他学生扮演寻羊者一起歌表演。
四、编创与活动
师 ：小绵羊终于让我们找出来了。森林里住着这么多小动物，你最喜欢那种动物？你能模仿它的叫声和动作吗？能不能将它们也编进歌词呢？
生：小组讨论编创歌词，每一小组选择一种动物编创歌词。 表扬小小创作家
将小朋友们编创的歌词整理为几段，集体边唱边表演。
第七课 小小音乐家
第 一 课 时
教学要求：
1、表演《快乐的音乐会》
2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、新歌教学 幻灯出示图片：
1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在赶什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。
2、听范唱录音，学生拍手 提示：歌曲中唱了那些内容？ 听后回答
师：原来是动物王国的小动物们在开音乐会 他们开音乐会时有哪些乐器？是什么样子的？ 生：自由回答
课件出示：小胡琴、小喇叭、小铜鼓师：小胡琴会发出什么声音？ 生：自由模仿师：小喇叭会发出什么声音？生：自由模仿师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？生：自由模仿，敲一敲师：你会用动作模仿这些乐器演奏吗？生：边听音乐边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作师：再来一边好吗？ 生：放音乐，学生随音乐徒手模仿乐器演奏
师：如果边唱歌边做动作就更开心了。今天我们就来唱一首新歌《快乐 的音乐会》
3、学唱新歌
放范唱录音，学生轻声唱歌词两边
师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？ 你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。 重点练唱：
2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣ 滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得儿 喂 八分休止处要唱好，唱准“得儿” 师生接唱（一句一唱） 连唱
师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？ 你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？一起用活泼、欢快的情绪演唱一边。
师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？
请小朋友分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。
4、分组展示
其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。 第 二 课 时
教学要求：
1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》
2、表演《唢呐配喇叭》] 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演
三、新歌教学
1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？ 老师介绍：唢呐、喇叭
师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？ 生：唢呐长，喇叭短
师：你会做吹喇叭的动作吗？ 还有其它的动作吗？ 生：自由做动作
师：请小朋友合着音乐做动作。
2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。
出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？ 放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次
两个学生对着吹 跟着音乐跳。
师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了。 今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》 。
3、跟着范唱录音轻唱两边
师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？ 你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。 重点：衬词“里乐拉”唱得轻快、有弹性
“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出 跟琴连唱
师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？
你能唱一唱吗？
师生一起随音乐边唱边表演。
4、用打击乐器伴奏
学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。 选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果 提示：学生倾听与演唱合作得是否协调 分组表演
第 三 课 时
教学要求：
1、聆听《小乐队》、《百鸟朝凤》
2、编创与活动 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演
复习《唢呐配喇叭》边唱边表演
三、聆听《百鸟朝凤》
1、出示图片（唢呐）师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲
2、初听师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
听后学生说一说 出示图
3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。
四、聆听《小乐队》
1、看乐曲图，认识乐器
（单簧管、小提琴、小号、定音鼓、圆号）
2、听一听每样乐器的音色 （《苗岭的早晨》小提琴； 《那不勒斯舞曲》小号；
《电闪雷鸣波尔卡》定音鼓） 听音乐片段
3、初听乐曲师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管） 听后师生讨论
4、复听
模仿演奏乐器 小提琴演奏 小号、圆号演奏 单簧管演奏
定音鼓演奏
边听音乐边模仿演奏乐器
五、编创与活动
1、出示节奏：
Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣
5 3 5 1 3 2 Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ —∣
2、拍打节奏，学生拍打
3、教师范作
4、分组编创
5、唱一唱，听谁的旋律好听
6、学生评出唱准的学生，教师在其课本上画上红五角星
六、小结，师生再见。
第八课 幸福生活
第 一 课 时
教学要求：
1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》
2、编创与活动：试着做一做 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、聆听《阿细跳月》
1、导入：教师弹奏《彝家娃娃真幸福》，让学生猜一猜歌名。
学生边唱边表演
2、出示幻灯：
简介彝族的风俗、服饰特点
3、听音乐：边听边拍手
提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？
彝族同胞在做什么？
4、听后讨论
师：你会用动作来表达你的心情吗？
生：自由表演
5、复听
学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪
6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。
你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。
生：想一想，再演唱
师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。
7、拓展
聆听合唱《阿细跳月》
三、聆听《歌声与微笑》
1、师：下面请小朋友听另一首歌曲，听后说说歌曲的情绪是怎样的？
与《阿细跳月》有什么不同？
初听，边听边拍手
听后讨论
2、复听，自编动作表演。
四、编创与活动：试着做一做
1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶
师：怎样让这些物品发出声音？一种物品能发出几种声音？
是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试
分组表演
3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。
学生活动
可以让好的同学予以展示，再评价。
五、小结，师生再见。 第 二 课 时
教学要求：
表演《同座小竹排》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？）
看后学生讨论 师：刚才小朋友看到的电影里面的景色美吗？它就是在广西壮族桂林象鼻山下的漓江拍摄的（幻灯出示插图，说说图中画了什么？）
出示插图，说说图上的小朋友在干什么
师：你坐过竹排吗？你刚才看到的小竹排是怎样的？
学生描述
师：图上的哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌，可真开心呀，你想知道他们唱的是什么歌吗？
2、放录音，学生感受旋你会用拍手和跺脚表现出你对音乐的感受吗？
师生一起随着音乐做拍手、跺脚动作
3、师：小朋友感觉到有什么不同？
放音乐，随着音乐做拍手、跺脚动作再来一边。（前面是一二三后面是一二）
师：小朋友想想，这学期学过的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）
揭题：今天我们就一起来唱一唱《同座小竹排》
4、轻声跟着范唱录音唱两边
师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？
你还有哪一句不会唱？我们一起来练唱。重点练唱：
师生对唱 分组唱
处理：
师：你会做撑船动作吗？
生：边唱衬词边做撑船动作
师：你觉得这句应该唱得怎样？
生：连贯
师：撑船有时快有时慢，你觉得是撑得快还是慢？
四拍要唱足
连起来唱一边
5、用打击乐伴奏
分两组进行伴奏，一组前四小节，另一组后四小节
学生自己看图谱试着敲击
再边唱边敲击
分组敲击
两组连起来合着音乐敲击，要求两组衔接要准确 一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏， 要求：注意倾听打击乐与歌声的协调。
第 三 课 时
教学要求： 表演《西伦达》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《同座小竹排》
1、完整地唱一边
2、指名学生唱，其他学生拍手、跺脚
三、新歌教学
1、导入：复习《小红帽》
唱后说说是哪国歌曲，今天我们再来学唱一首巴西的歌曲《西伦达》
2、听范唱录音，听后说说歌曲给你怎样的感受？
听后讨论（欢快、活泼）
3、跟着录音轻唱（2~3边）
找出难唱的地方，一起练唱
重点练唱：
5‖ 1 1 3 3 ∣ 5 5 4 3 ∣ 西 伦 达 西 伦
达那
3 5 ∣ 4 3 2 1 ∣7 5 4 2 ∣3 1 2 7 ∣ 1 5 ‖ 大 家 扭过 半个 身 体 还 要 再 走 一 圈 半 弱起的第一个音不要唱强，强调的是第一拍 唱准音
连唱，第二句前要很快地换气 用轻松愉快的声音演唱 指名学生唱
分男、女学生接唱
4、游戏
讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。
选一名学生唱第二段，被他们叫出名字的学生跨进圈子里表演节目
第二边，圈里的学生再叫下一个同学的名字，循环游戏 放音乐，学生开始游戏
5、用打击乐伴奏
出示：
ХХ ХХ∣Х 0∣ХХХХ∣Х 0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х 0‖
学生拍手
用双响筒敲击
练习用沙秋和铃鼓敲击
合起来演奏
四、游戏
将学生粉肠两组，一组学生敲击打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌词后后，由打击乐同学敲击右下角的节奏
互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏再次开始
第九课 美丽的动物
教学要求：
1、表演《金孔雀轻轻跳》
2、编创与活动 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、新歌教学
1、激趣导入
师：想不向看老师跳一个舞啊？
放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。 师：老师跳的是什么舞？小朋友想不向学呀？
我们一起来学把吧！
生：看着VCD学跳傣族舞，放《金孔雀轻轻跳》录音。 师：你学会了哪几个动作？能表演一下吗？生自由表演
你能不能试着编一些其他的动作呢？ 生：自由编动作
师：我们一起来学一学 师生一起学动作
师：我们一起跟着音乐跳吧。 师生一起跟着录音表演傣族舞。
师：老师有个提议，不如咱们找自己的饿好朋友一起跳吧。 师生再次一起跟着录音表演傣族舞。 师：你们觉得孔雀舞美吗？跳得开心吗？
如果我们能边唱边跳就更开心了。今天我们就来唱一首《金孔雀轻轻跳》，先请小朋友听一听这首歌曲。
生：仔细听歌曲
师：你们觉得这首歌曲怎样？
生：自由发言
2、学唱歌曲
师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边） 你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？
你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。
重点练唱：1——5 五度音程
生：自由发言
师：说得真好。我们怎样唱才能把这只孔雀的美丽表现出来呢？
争：讨论，发言
师：小结，句尾每个字收音要短，尤其是结束句。
那就让我们把这只美丽的孔雀唱给大家听一听吧！也可以用动作表演。
师生一起歌表演
第 二课 时 大鹿
教学要求：
1、复习《金孔雀，轻轻跳》
2、表演《大鹿》 教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《金孔雀，轻轻跳》
边唱边表演
指名演唱
三、新歌教学
1、导入：讲故事 师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。 听音乐学生叙述。
2、学唱歌曲
（1） 听着录音拍手轻读歌词，重点： 兔儿 兔儿 快进 来ˇ咱们 手把 手挽 牢— 读得清晰，正确 （2） 轻声跟唱
师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？ 还有哪一句不会唱，一起来唱 重点练唱：
3 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 —║
兔儿 兔儿 快进 来ˇ咱们 手把 手挽 牢— 师生接唱（分角色）
师：第一部分应唱得怎样？ 学生讨论（短促有力）
第二部分表现了兔子怎样的心情？请小朋友说说应唱得怎样？ 学生讨论，试唱（着急，情绪饱满）
6、音乐剧表演：
分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）
四、小结，师生再见。
龟 兔 赛 跑
教学目标：
1、过欣赏《龟兔赛跑》，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
2、通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。 教学过程：
一、创设情景 故事导入
师：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿，还有骄傲的小兔子和勤恳的乌龟……
提问：兔子是怎样走路的？（播放由单簧管演奏的兔跳音乐和动画兔的形象） 生：自由模仿不同兔子的跳走动作。
师：那乌龟又是怎样走路的？（播放由大管演奏的龟走音乐及龟走的形象） 生：自由模仿乌龟走路的动作。 师：我们都知道兔子走路和乌龟走路是不一样的，那我们刚才听的分别表现它俩走路的音乐一样吗？
生：不一样，兔子走路就像我们小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表现它的音乐也很轻快，乌龟走路就像老爷爷走路，慢吞吞的，表现它的音乐也很慢。 师：（小结）由于不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的音乐现象也不同的。
二、聆听音乐 亲身实践
1、欣赏整首乐曲
师：骄傲的兔子认为自己比乌龟跑得快，很想在朋友面前显示一下，它会做什么呢？ 生：它会和乌龟进行比赛。
师：今天我们就一起听一听由大管、单簧管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。欣赏时，当你们听到兔子跑的音乐就轻轻地跳一跳，听到乌龟走的音乐就做乌龟慢慢爬的动作。 生：边听边做动作。
（师边听音乐边讲故事稍加提示学生是那位主角出现了，并用肢体语言表现美丽的大自然景色。）
师：听完后，多媒体出示连线图。
生：把乌龟、小兔子和描绘它们特色的词语连接起来。
2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐
师：多媒体播放乌龟和兔子赛跑这一段。 生：讨论是谁在跳或走？再用动作表示。
3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》 师：接下来，我们一起来表演《龟兔赛跑》。
生：分角色戴好头饰表演（喜欢谁的动作就表演谁的动作，教师表演小猴一起参加） 要求：表演的“小动物”相互配合，并根据不同的音色及时变换动作。
4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟
师：出示各种打击乐器（串铃 小鼓 三角铁 木鱼等） 生：A分小组讨论
B小组活动演示
师生共同评价并将小奖品奖给演示打击乐器优秀的小组
三、改编故事 拓展延伸
师：一场有趣的比赛就这样结束了，听了这首乐曲你有什么感受？ 生：自由谈感受 第十课 过新年
第一课时
教学要求： 聆听《窗花舞》、《晚会》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、聆听《窗花舞》
1、导入：讲故事《白毛女》
2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 你觉得喜儿是个什么样的人？ 听后学生讨论
3、复听
师：你会剪窗花吗？
生：边听音乐边剪窗花，撕纸花 听后谈感受
4、再听，自编动作表演贴窗花 跳自编的窗花舞。
三、聆听《晚会》
1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？ 你的心情是怎样的？ 听后学生讨论
2、简单介绍贺绿汀(1903--1997) 作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。 1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1934年所作钢琴曲《牧 童短笛》、《摇篮曲》在亚历山大·齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片 《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等写音乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。 教师进行弹奏片段，哼唱几句
3、复听音乐，学生随着音乐做动作 你会跳秧歌舞吗？指名学生跳
四、编创与活动
1、出示打击乐
师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 教师先示范，然指名学生敲一敲
2、分小组编创
3、展示每个小组的合奏效果 学生评价
五、小结，师生再见。
第 二 课 时
教学要求：
1、表演《过新年》
2、用打击乐伴奏 教学过程
一、组织教学 师生问好歌
二、新歌教学
1、复习歌曲《龙咚锵》 边唱边表演
2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）
3、学生读对联放《过新年》音乐
4、放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？ 学生讨论
“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？ 放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作
5、学唱歌曲： 轻声跟录音哼唱 你最喜欢哪一句？
哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？ 重点练唱：
1 6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的 生 活 甜呀 甜有 香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 呛 咚 呛 咚 咚 呛
唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？ 再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指名学生唱，其他学生评价
6、用打击乐器为歌曲伴奏
师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？ 生：自由选择
听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏 分组展示
选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌 学生评价
三、创编
师：哪些节日也是很开心呢？学生创编 为新年晚会对歌
出示1 2 3 4 5 学生唱一唱
分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，比一比，谁编的旋律好听。
四、小结，师生再见。 第 三 课 时
教学要求：
1、表演《小拜年》
2、用打击乐伴奏 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习歌曲《过新年》 完整地唱一边 边唱边表演
三、新歌教学
1、导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？ 师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗
2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍
3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？
学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯
听着音乐再来一边
4、跟着老师的琴声默唱歌曲
5、朗读歌词
跟着老师的琴声读歌词
6、学唱歌词
轻声跟录音唱词（2边）
找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方
重点练唱：第一句
1 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里 好耍 狮 子 灯 呀
3 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起 那个 狮 子灯 拜个 新 年 逐句练唱 连唱
你觉得这首歌曲怎样？ 用欢快的情绪演唱 分男女个唱一段
指名学生演唱，其他同学评价
7、听音乐分小组编创动作 学生展示，评价 边唱边跳
8、用打击乐伴奏
徒手敲锣打鼓
用锣鼓锸等为歌曲伴奏
一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。
四、小结，师生再见。
