如何构建良好班风
作为一个班主任教师我深深的体会到：如果一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。那如何构建良好的班风呢？下面就自己的实践和体会谈几点看法：
一： 强化班级文化建设，让良好班风永驻班级
“教育无小事”。教室是教师教育、教学，学生学习成长的主要场所，是环境教育的主阵地之一，教室可以说是班风的一面镜子。利用教室对学生进行潜移墨化的教育，会起到“润物细无声”的作用。我的具体做法是：首先教室布置以亮色为主，这样增添了色彩，增添了活泼，增添了文化气息，带给学生一种宽松、和谐、温馨的感受。其次让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都赏心悦目。当您走进四一班教室时，映入眼帘的是温馨提示，班级公约，值日生表，环境区负责人表，可别小看这简短的几句话他比你天天唠叨更管用。班级公约文明的导航线，是全体学生共同的奋斗目标，温馨提示就是老师的嘴巴和眼睛随时提醒孩子们学会自我管理，自我约束，从而养成良好的学习习惯。“如上课不迟到，纪律要遵守，卫生要保持，举止要文明，这样的提醒，较之禁止性规定，更能让学生接受。教室的西南角摆放着牌匾写着：告别“我不行”相信“我能行”，反面是“团结就是力量”。时时激励着孩子们积极上进，不断进取，把全体学生都吸引在一起，做到心往一处想，劲往一处使，增强了班级的凝聚力，树立了孩子们的自信心，指引孩子们驶向成功的彼岸，教室的后墙一
块是特长展示区，孩子们的书画作品，手抄报，优秀习作作业等在这里交流。使他们倍感光荣，从而激发他们培养良好兴趣爱好的感情。另一块是奖状区，当孩子们看到集体取得的这些成绩，荣誉感油然而生。胜过任何的言语教育，我们的图书角里有各种各样的书，都是同学们自己带来的。在这里，他们分享着合作的快乐。我在柜子上贴上“聪明屋”三个字，寓意着读书使人聪明，激励孩子们爱上读书，养成读书的好习惯。卫生角工具摆放整齐。北墙上比学赶帮组更加引人注目，他是孩子们向往的地方也是孩子们收获的地方。教室中间整齐的桌椅，干净的地面，给人以赏心悦目的感觉，孩子们在这舒适，温馨的环境中会快乐学习，健康成长。
二：实施自我教育，让学生成为良好班风的主人。
1、做“保姆式”的班主任，不仅辛苦了自己，而且耽误了学生。因为自我教育是自我发展与成长的关键，所谓“教是为了不教”。自我教育才是真正意义上的教育，自我教育的过程也是自我调适的过程。自我教育的意识与能力是伴随一个人一生的本领，因而培养学生自我教育的能力本身就应该是我们的教育题中之义。良好的班风最终需要全体同学的自觉维护，需要每个同学自我教育来保证。
2、充分相信学生，相信每个学生都是一个宏观的世界。给学生以表达和发言权。如各周班会都会让负责各块的人总结自己的工作情况，我洗耳恭听，对于学生提出的好意见好方法会采纳并给与认可，对于他们遇到的困惑我和其他同学帮他们出主意想办法，这样孩子们
敢去承担工作，同时对自己的工作也有了信心，提高了他们的管理和组织能力，更重要的是加强了他们的自我管理能力。
三：抓学风促班风。
学风是一种无形而巨大的力量，对学生的道德情操，学习成才等起着潜移默化的作用，如何抓学风呢？我认为课堂是学风建设的主阵地，学风需要从教、学、管三方面抓起，下面说说我是如何抓学生“学”的问题。在一次科学老师上公开课上，学生座位采取小组形式，课后孩子们不愿意将桌子搬回原样，我问这样坐上有什么好处呢？学生畅所欲言说：便于交流，小组竞争强等，于是我按他们的意思去做，观察了两个星期，发现了很多优点，如：小组之间团结，比拼强，同时也存在很多问题，卫生不好清扫，纪律差，自控力差的学生上课注意力不集中等。于是我将桌子搬回原样，很多孩子不高兴，怎么办呢？我不能打消他们的念头，我开始琢磨，设计，征求孩子的意见，出台了现在的情况，首先按学生能力，学习，特长，性格，爱好等公平分成八组，起名为：智慧组口号：人一定要靠自己，勤奋组口号：时间不等人，珍惜今天，飞梦组口号：奇迹是靠勤奋创造出来的，团结组口号：团结互助，永争第一，自信组口号：我自信我快乐，快乐组口号：快乐学习，拼搏组口号：团结拼搏展现自我。中间是四一班干部人员的工作分配情况表，附上老师的话：相信你会认真负责，尽职尽责。别看这张纸它的威力可不小，如早读开始了，个别孩子总是磨磨蹭蹭，读书不出声，王老师会选表现好的组说：看人家智慧组坐姿最美，朗读声音最洪亮，老师评价为优，下课后段桐给优。这时其他组
各个精神饱满，不甘示弱。再如勤奋组作业全做对了，老师评价优，某某工作最认真，老师评价优，课堂中我会说：看自信组回答问题最积极等，就这样每一个细节，每一句话，每一节课都给孩子一个自信的评价，他们会看到每一天的他都在进步，每一天的他都给别人带来了快乐，给小组增添了光彩，带着老师的认可同学的称赞，他对自己更加充满了信心，通过这样的评比，表扬，激励，孩子们还明白了自己优秀并不是最棒的，只有全班优秀才是他们最大的快乐。就这样现在四一班的孩子个个都活泼开朗，上课气氛活跃，尤其学困生优等生会主动帮助，我和科任老师不去批评孩子而是通过表扬优秀的孩子，这样是优秀的孩子更加优秀，有缺点的孩子会暗暗下决心赶上，学生良好的的学习习惯形成了，良好的班风也在逐渐形成。
总之：班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为你得到的将是一个美丽的世界。
