2016-2017学年度七年级历史上册
期末试卷分析
七年级历史试卷共两种题型，分别为单选题、非选择题、共计100分。就试卷难易程度来说，这张卷子难易度适中。具体分析如下：
选择题，主要考核的就是学生对课本基础知识的掌握情况。基础知识点包括这些：我国最早的人类，尧舜禹的传说，春秋争霸，都江堰等，总的来说，选择题的难度并不大。尽管试卷难度不大，学生的答题情况并不理想。出现这种情况很重要一个原因是学生对历史学科不够重视，表现为上课不认真听讲，作业不认真，另外，学生对问题的分析能力太差，只要在书上找不到的出错率就很高。
非选择题共四个小题：第1题，考查的是丝绸之路。知识点学生并不陌生，很容易找到出错率低。第2小题，考查的是秦统一中国的知识。试题给出材料，结合材料提出问题。这题考查的也是课本的基础知识，第一个问题秦王叫什么名字？他的主要历史贡献是什么？就问题来看，难度并不大，聪明的孩子能够从课本中找到现成的答案。第二问问巩固统一的两项措施，有的同学答出四项，属于审题不仔细。第二十五题，属于新题型，判断正误，再说出理由，四个小题都是错误的，有的同学认为第一个是正确的，这样一来，观点错误整个题分全跑。
从考试结果上看来，整体情况正常，单选题及格率较高，反映出最基本的知识点还是能够掌握，但由于知识面大且容量多，学生对各课知识点掌握不牢靠，相近知识点易混淆。 关于应对措施的思考
1、面向全体学生，因材施教。这不是老话套话，孔子在两千多年前就提出了这个观点，我现在才深刻领会到其重要意义。我校现在的学生大多数综合素质相当差，有的孩子的智力还在混沌状态，由于缺乏一个良好的成长环境，这些孩子普遍基础知识差，还不具备相应的学科能力。不谈生源是不可能的。面对这样的生源，我们只能放平心态，降低教学难度，重视基础知识的过手。
2、知识与能力并重。在实施新课程的今天，有一种倾向，即认为只要强调基础知识就是守旧，就是没有领会新课程的精神，于是一些课堂过于求新，过于追求学生的所谓活动，为活动而活动，显得花哨热闹，而学生的收获甚少。其实，教学的内涵依然是传道授业解惑，知识与能力是一个不能割裂的统一体，能力的获得总是伴随着知识的积累，知识的积累到一定程度也必然带来能力的飞跃。没有丰富的历史知识，其他的培养目标只能是空谈。
3、扩大学生阅读面，拓展学生视野，引导学生多角度看问题，注重对学生情感态度价值观的潜移默化。在教学中，给予学生一定的材料，引导学生从不同的角度去分析。
4、做好学生的思想工作。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，付出一定会有回报。
5、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
