9月份工作总结
一、教学方面：
本学月的教学主要在第一单元《长度单位》和第二单元《100以内的加减法
（二）》的列竖式计算。在第一单元中学生要掌握厘米和米两个长度单位，清楚的知道两者之间的关系，会用厘米和米来表示物体的长度，会用尺子量物体的长度，知道线段的特征，会画线段，而学生在运用厘米和米这两个长度单位上是一个难点，在这里我在课堂上就列举了身边孩子们能够切实记得的，理解的事物作为参考依据，比如说食指的宽度大约是一厘米，数学书的长度大约是20厘米，宽度大约是16厘米，课桌的高度大约是70厘米，门的宽度大约是1米，在课堂上还量了班上几个孩子的身高，有120厘米的，130厘米的，最高的还有136厘米的，另外还小组合作量了教室的长度，黑板的长度。我意在让学生切身体会物体的长度，在脑海里建立模型，再在练习题中引导孩子学会用生活中的这些物体做标准来解决问题，孩子们整体理解得还不错。第二单元孩子们要学会列竖式计算，在各种算理和竖式的写法上，我采用了和孩子们一起探究的方式加深孩子们的理解。特别是在讲《进位加法》的时候，54-27=孩子们都能通过前面的学习类比过来，知道相同数位对齐，从个位上算起，但是在计算个位上4-7的时候孩子们思考到了个位上不够减从十位上退一作十，接着我让孩子们自己动手摆小棒，孩子们观察整个过程，再说一说是怎么做的来理解算理。接下来我没有直接教列竖式，而是直接让孩子们自己列竖式，接着我挑了几种情况让孩子们自己写在黑板上，虽然写法五花八门，但是看出了孩子们的用心，看到了孩子们在动脑，再一起来一个一个判断看看有没有什么不足。孩子们在一节课中动手动脑，参与度十足，我觉得这就是我想要的数学课，想要继续把这样的上课方式做下去。
二、教研方面：
在教研方面，想要跟随学校教改的思想，做好小组合作，但是因二年级孩子还太小，我在平时的教学中还没有完全发挥出小组合作的最大用处，我认为在低段先要让孩子们有一个集体意识，班集体的意识孩子们是存在的，因为孩子们经常会说他们班的进了我们班的教室之类的画，说明他们是知道维护自己的班集体，而在班集体内更多的就是个人主义了，以前更多的是点一个一个的同学来回答问题，数学不比语文，有很多读读背背的都可以在小组内完成，所以我认为更多的先从小组加分，小组计算比赛这样来让孩子们有这样的小组集体感，另外就是同桌合作监督的方式，还特别设置了“最佳搭档”奖，期待越来越多的同桌能够互相监督，互相进步。另外，我在后面的黑板上设置了一个冒险岛的专栏，鼓励学生自主学习，看到孩子们一下课都过来找我看做得对不对的场景，还是很欣慰的。课堂上我会坚持多让学生来探索的方式，带着孩子们一起学习一起闯学海。
三、培训方面：
在培训学习方面，印象最深刻的是去夹江外国语学习，夹江外国语一切为了教学的态度让我很是震撼。学校的孩子们各种学习习惯都特别特别好，不管是听课习惯，还是做作业的习惯，都非常好，这跟学校特别重视一年级的习惯教学有关系。而且让我有些震惊的是一年级的所有班主任都是男老师，还看到了有老教师下来教一年级，这对一年级的老师和孩子们来说都是非常好的，特别是对老师来说，新老师可以跟着老教师学习，新老师可以听一节课，再上一节课，这对新老师的提升是非常快的，我们也可以学习。然后评课的时候说到了备课和上课的问题，夹江外国语的备课很统一，学校领导给的统一的模板，备学生，备教材，教学过程„„怎么备？都有一个统一的备法。而我们在平时的备课过程中确实思考得比较少，这方面作为老师，我们必须要反思。
四、检测方面：
在检测方面，我们二年级刚进行了一单元检测，反应出来就是两极分化依然很严重，好的孩子基本上都在97分以上，就错一个两个空，而稍微弱点的孩子就是哪里都是错。反思这次检测，我认为存在以下几个方面的问题：第一，学生在学习新知识的时候中等偏下的孩子可能参与度和理解程度还是比较低，所以之后的运用能力就不是很强。第二，问题在我这里，从第一单元讲完了之后就没有在平时的教学中再涉及第一单元的知识，学生遗忘程度较高，第二单元的知识其实也可以运用一些第一单元的知识在里面，不用刻意回忆、复习，学生经常接触就会熟悉很多，一点都不提到，会让学生有学了就完了、没用的错觉。所以这点之后我会改进。
综上所述，我觉得9月份虽然放的假期多，感觉上课的时间稍微少点，很忙碌，但是我们都能在忙碌中完成各种教学任务，完成各种学习，还能有时间，有机会反思，这是非常棒的，期待10月份自己和孩子们的进步。
