9月份工作总结
王军霞
九月份的工作是忙碌与充实的，同时我也获得了很大的收获。表现在以下几个方面：
1、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯 新学期开学， 我从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的语文课堂上，我还注意训练学生坐的姿势 ，抱臂坐直，双脚要平放在地面上 ，另外，课本文具摆放要有条理，教育学生发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚，要站好；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。教育学生见到老师要问好，要说普通话，管住自己的手，不乱丢垃圾（见到垃圾要捡起来）；管住自己的口，不说脏话。注意个人卫生，勤洗手，勤洗脸，勤剪指甲 。佩戴好红领巾，以一个少先队员的标准要求自己，放学路队要求学生背着国学出校门。
2、选拔班干部，做好班级管理工作
班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。因此开学初我选拔了我们班的班干部，我采用民主的办法，先让学生自己报名，再经过全班学生的推荐，最后确定了班干部。根据纪律、卫生检查的规定，我把班上的值日负责到人，人人参与，以最短的时间做好值日。课间及时了解学生的纪律情况，发现问题及时处理。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。尊重学生， 爱护学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。
3、关心后进生
作为一名教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队，及时发现后进生的闪光点提出表扬。经过一个月的观察，我发现他们的缺点改了不少，能完成作业，和同学友好相处。
4、认真备课、上课、听课
现在，课程开的全了，语文课的时间少了，要向40分钟要质量，这就需要老师认真备课、上课，并做好及时的反馈工作。利用中午的时间，辅导学困生。我认真地听了几位语文老师的课，学到了不少知识。从课堂纪律、学生的发言、老师对教材的把握程度，课堂调控能力这几个方面，对我的影响很大。
在工作中也有很多不足：学生的纪律有待进一步管理，特别是那几个调皮的学生，需要不断的教育。学生的作业写的不太规范。没有及时做好反思。
一节成功的语文课
-----听姜威老师讲授的《詹天佑》教学反思
一堂成功的语文课必须以学生的发展为目的，关注教材、关注学生、关注效果，提高语文能力。我认为姜老师的这节课就是一节成功的语文课。就这节课我感觉有以下几个亮点：
一、扎实的基本功
三笔一画是每位教师应具备的基本功，蒋老师的粉笔字写的工整，间架结构掌握得好，很有力度。我看过之后为之震惊，一位年轻的教师字写的这么好，在他的引导下学生的字也一定会写的很好，因为学生喜欢模仿。
二、思路清晰
学生是学习的主体，教师只是引路人。在这节课中，在姜老师的引导下，学生快乐的掌握了知识。老师的思路非常清晰，围绕詹天佑在在修筑京张铁路时的做法，引导学生自主的探究、阅读，体会詹天佑的爱国精神。学生的思维在老师的引导下，充分发挥了出来。
三、重难点突出
这篇课文的重点是体会詹天佑的“杰出”与爱国。杰出主要表现在“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”三个方面。而创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路是本课的难点。姜老师在讲这一环节，通过让学生边读边画图，并指名学生把线路图画在黑板上 ，学生看过之后一目了然。学生也就体会到了詹天佑的爱国精神，因为詹天佑是在帝国主义的嘲笑和蔑视下，接受了这个困难重重的任务的。
四、板书新颖、清晰 姜老师通过引导学生分析在修筑京张铁路时遇到的困难，从中感受到詹天佑的精神，及时的板书，加上“勘测线路”“设计人字形”的示意图，充分体现出来詹天佑的杰出与爱国。
另外姜老师发挥学生的主体性，在读书中让学生体会詹天佑的爱国。对重点句子采取指导读、范读、个别读、齐读的方法， 学生在老师的引导下，理解了课文内容。
姜老师的这节课，有很多值得我学习的地方 ，在今后的教学中，要多听课，提高自己的教学水平。
孩子是爱提问题的
王军霞
昨天我们学习了《爬山虎的脚》一课，课前我认真的备课，反复地读课文，了解这篇课文的重点、难点，作者的写作思路。上课时，我采用谜语导入，谜底是豆角、葡萄。因为豆角、葡萄是需要搭架的，而爬山虎却不需要搭架，以此突出爬山虎的特点。
学习中，我通过让学生反复读课文，从课文中体会到什么，来学习这篇课文。学生通过读知道了爬山虎的叶子很美，爬山虎有脚，这是作者认真观察的结果等。听着学生的回答，我很高兴，在读书的过程中，学生学会了思考，这是很了不起的。就在即将结束时，一个学生提出了一个问题，课文中写的爬山虎是爬墙的，为什么叫爬山虎？爬山虎是我们常说的爬墙虎吗？对于这个问题，我没有及时的回答，因为课前我也想到了爬山虎就是爬墙虎，可是为什么叫做爬山虎，而不叫作爬墙虎呢？我没有弄明白。晚上回到家里，我查阅了资料，知道爬山虎又称爬墙虎、地锦、飞天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤。爬山虎，也称“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。
今天在课堂上，我把有关爬山虎的资料告诉了学生，他们明白了。并及时的表扬了提问题的孩子，结果这个孩子一节课都很认真听讲，并且也调动了其他学生学习的兴趣。
从这节课中我知道了备课的重要性，一定要做到备教材、备学生、备教法，只有这样才能把一节课上好。对于孩子们提出的问题，要经过认真的思考才能做出回答。孩子们的思维是很灵活的，要大胆地让学生提问题，提出问题的过程正是开发智力的过程，也是教师学习进步的过程。
虚心学习成长进步
王军霞
通过这几天王校长的培训，我知道了学习的重要性，要不断地学习教育理论，学习新课程标准，学习班级管理方法，学习教学方法等。活到老，学到老。只有不断的学习，才能做好本职工作，不愧于学生，不愧于自己。
王校长特别强调课堂上：
1、语速要慢，留给学生思考的空间；
2、语调要有变化，有高有低，有快有慢，有张有弛；
3、要正面表扬，不点名批评；
4、要有一手绝活，充分发挥自己的才艺；
5、要会用眼神、体态进行沟通；
6、亲和力要强；要学一项技能；
7、发言要有激情；
8、要会推销自己；
9、讲话不拿稿；
10、平等与学生交流；
11、进课堂要微笑；
12、表扬、鼓励式的评价语。 王校长总结的非常全面。想一想每次听公开课，老师抑扬顿挫的语调，吸引孩子们认真地听课；老师一个鼓励式的眼神，让一个孩子树立了信心；老师微笑的表情，让孩子不再拘束、害怕；老师鼓励的话语，调动了学生的学习兴趣。有时在网上看周弘老师的赏识教育，一个个对学习失去信心的孩子，在周老师的教育下成才了 ，可见表扬鼓励的重要性。《爸爸的唠叨》的作者，在他女儿高考失利后的高三复习中，采用润物无声的沟通方法，让他的女儿在第二年的高考中，取得了619分的高分，有三本直接跨入一本，且超出重点大学录取控制分数线52分，从中可以看出恰当的沟通方式可以改变一个孩子。学会沟通对于老师来说更是重要。王校长提出的这些要求对于成长中的教师来说至关重要。在今后的工作中要不断学习、领会、运用。
一节成功的课，对老师的要求是很高的，它能展示出来老师的基本功、文化内涵、课堂调控能力等。这就要求老师功夫花在平时，练习最基本的三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）一画（简笔画），多学专业理论知识，对自己要高标准、严要求，在成长中进步。
教子之难，难于上青天。与其用严厉的批评换来孩子逆反的心理，不如采用孩子乐于接受的方法，让孩子快乐、幸福地学习。那么作为教师，要在不断地学习、工作中积累经验，成为孩子们喜爱的老师。
学习，学习，再学习！ 王军霞
今天听了孙主任关于《如何备课、上课》的培训，我受益匪浅，同时感到了自己的渺小与无知，上了十几年的课，也只是按照教参书照本宣科，只是把知识教给了孩子，却忽略了孩子兴趣的培养，能力的提升。
从孙主任的培训中，我知道了要想上好一节课，备课是关键，备教材，备学生，备教法，教师提前消化难点。这就要求教师要吃透教材，课堂中学生会提出的问题，教师都要预先想到。一节课备好了才能上课，孙主任要求教师提前三分钟进教室，上课要有激情，要有一个平和的心态，在幽默与笑声中 学习，语调抑扬顿挫，用眼神说话，给学生一个期待，善用榜样的力量等。我感到自己离这些要求还太远，我有太多的知识需要学习，真的好想听孙主任的课。 同时从中我也知道了，作为一名教师应该是多才多艺的，孙主任把古诗采用音乐的方式唱出来，让学生为之震惊，感到老师的伟大，很了不起，孩子们不知不觉也就喜欢上了老师，喜欢上了语文课。
回想一下自己十几年的教学，我感到无地自容，孩子在填鸭式的被动接受中，只是在老师的要求下把知识掌握住了，学生的主体地位没有得到充分的发挥。对于语文教学来说，朗读训练是重中之重， 孩子语感的培养，语调的把握，是要在不断的 朗读中锻炼的。我在这一方面做得不好，今后要多读，多听，提高自己的朗读水平。
在今后的教学中，我要认真钻研教材，研读语文新课程标准，多读书，多向有经验的老师学习，上好自己的每一节课。我要学习的知识实在是太多太多了，为了适应今后的工作，我会不断学习的。
改变自己 从现在做起
王军霞
来到这个新学校（航空港区中心学校）已经几天了，这几天我的收获很多，我要感谢王校长在百忙之中为我们培训，让我们知道了如何备课，如何上课，如何做一个学生受欢迎的教师，这为我今后的教学指明了方向。 兴趣是最好的老师，孩子只要喜欢这位老师，就会喜欢上这门功课。王校长在培训中告诉我们大家，要做一名受欢迎的教师，需要做到以下几点：
1、有爱心，有责任心
2、教学具有个性魅力
3、有真才实学
4、以身作则，说到做到
5、严而有度，开朗豁达
6、幽默风趣，开朗豁达
7、有宽容心
8、对学生一视同仁
9、处事沉稳，不急不躁10形象好。对照一下自己，我离这些要求还太远太远。在以前的教学中总是想，只要把教学任务完成，大部分学生学会就行了，没有考虑到学生的感受。虽然学生的学习成绩还不错，但是我知道这样的成绩是学生在反复地读、记的基础上掌握住的。要让学生快速的掌握知识，教师的课堂就要充满激情，具有个人魅力。一节独特的课会让孩子记忆犹新，老师一句幽默的话语会激发学生学习的兴趣。曾经在一次的外出听课中，一位教物理的老师，她说在课堂上，在学生学习有点疲倦时，就说一个脑筋急转弯，这样一下子学生就精神焕发，因此学习效果很好，她所教的班级总是名列前茅，也因此成为一名名师。现在想想真是后悔，以前为什么不学习呢？
教学工作是复杂的，对教师的要求也是很高的。作为一名年轻教师王校长要求我们要做到：眼明、手勤、眼勤、多思善学、自我施压、挑战自我、相信自己、永不服输、快乐学习、快乐工作、把职业当做事业、让工作充满激情。王校长给我们提出了很高的要求，在今后的工作中，要时时刻刻提醒自己，不断学习，不断进步，为港区的教育添砖加瓦。
改变自己，从现在开始。改变落后的教学方法，改变无趣的课堂，减轻学生的课业负担，让学生快乐的学习，幸福的学习。同时我也要博览群书，积极进取，以适应新时期对教师的要求。我相信在王校长的带领下，港区的教育会更辉煌！
从写反思引发的思考 王军霞
从教十几年来很少写反思，即使写也是东拼西凑，应付了事，根本没有静下心来反思教学。因此现在写起来不知从何入手，感到脑子一片空白，什么也写不出来。今天王校长的培训让我明白了这些。
王校长告诉我们教学反思的内容：写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新、写“再教设计”。听完之后我一下子 明白了， 其实写反思并不难，难的是能否坚持下来天天写。回想自己的工作，其实有很多值得记录的内容，只是由于懒惰没有整理下来。十几年来教学水平也没多大的提高，仍停留在原位。
欣赏聚源路小学的反思，让我感受到教师的写作水平很高，教学能力很强，工作经验丰富。听着我校老师的反思，让我感到了与他们之间的差距很大。那么在今后的教学中要多思、善学，提高自己的文化知识、教学能力。
写教学反思能促进思考向纵深发展，促进教师教育理论学习深入，促进教师的经验积累与提升。可见写教学反思对于一位成长中的教师来说是至关重要的。在反思中及时记录工作中的得与失，认真剖析问题产生的原因，思考解决问题的办法，在思考中提升自己的工作能力。
我作为一名年轻教师，要珍惜时间，把握机会，认真写好反思，不断的 总结经验，让自己不断的成长、进步。
最后我以王校长的这句话来结束：“ 不要 哀叹自己不如别人，拿起笔来，记录自己教育教学的得与失，善于发现自己的问题并解决。”
以读促学
王军霞
“书读百遍，其义自见”。今天通过听孙主任的语文课，让我感受到了这一点。
我今天上午听了孙主任的两节课，一节是《草虫的村落》，一节是《山中访友》。从这两节课中我体会到孙主任娴熟的教学技能，高超的驾驭课堂的能力，对课文掌握的熟练程度。因为孙主任在讲课的过程中，基本上脱离课本，孙主任说：“没有课本，还看学生的吧。（这个学生请假了）。我想：如果每位教师都能对课文掌握的如此熟练，课一定会上好的。孙主任下课后的一句话，让我对她非常佩服。她说这节课本来没打算讲新课，可是看到后边坐了这么多人，我就讲起来了。我认为孙主任的课有以下几个亮点：
首先，以读促学。让学生在读书中提出问题，并通过反复地读体会理解词语、句子。鼓励学生大胆地、有感情的朗读，让学生来评价学生读的情况。读书的方式也很多，指名读、默读、齐读、范读，充分调动学生读书的兴趣。
其次，合适、别致的评价语。回答正确说：“读得好，大家鼓鼓掌，真棒”太精彩了，very good等。说的不对说：“oh,no”,“你是不是感觉作者写的不好，要修改”等。不一样的评价语，调动学生的学习兴趣。
再次，难点处理的恰当好处。在学习生字时，让学生认真观察字形，找出容易写错的地方，提醒大家记住，如“峭”字是形容山路陡峭的，因此是山字旁，与俊俏的“俏”区别开来，学生容易记住字形。对重点词语、句子的理解，告诉学生联系上下文理解，并反复地让学生读重点的句子，如：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”在读中理解“德高望重”，体会对老桥的尊重和赞美。
对课文理解透彻。在讲课的过程中，孙主任几乎不看课本，讲课思路清晰，随着学生的回答，及时的进入下一个环节， 把学生放到学习的主体地位。
孙主任的这两节课，让我知道了要备好一节课，要做到对课文内容理解透彻，了如指掌，让学生在读中理解课文内容等。这两节课让我收获了很多。
指导学生写好钢笔字
王军霞
“说一口普通话，写一手规范字”，这是国家对小学生的基本要求。作为一名小学教师，要在自己的课堂教好学生书写汉字，感受中国汉字的魅力。
从学生的作业中，我感到学生的字写的不是很好，即使写得工整的，间架结构掌握的也不太好。每次布置完作业让学生写，总是强调认真写，注意看清字形，写好每一笔。可是作业交上来，学生写的还是不好，而且反复提醒的字，学生还写错。如何让学生把字写好呢？
今天中午学生的作业告诉了我答案。中午2:10分，学生们都到齐了，我让学生拿出提前准备的中字本，开始指导学生书写课文中的词语。我写一笔学生写一笔，并在写的过程告诉学生每一笔的写法，以及字的结构，看着学生认真写字的样子，我很高兴。因为每个孩子都想把字写好，都想得到老师的表扬。作业交上来了，我简直不敢相信，这是我们班的学生写的字，比之前交的作业好了太多。我用了20分钟只让学生写了24个字，每个字学生都认真的书写，作业交上来，我认真地批改，发现错误率很低，只有几个学生把“耀”写错了（上边的羽带钩了），我把写的特别好的加了一颗星星，发完作业本，看着孩子们脸上的笑容， 我感到这20分钟的书写太有必要了。既可以让学生练习写字，又能记住字形，同时还可以练习老师的粉笔字，真可谓是一举三得。
写字是一项没有捷径可走的艰苦劳动，必须严格要求，严格训练。但我相信，在对写字充满兴趣的氛围中，在老师热情的鼓励下，通过认真刻苦的训练，我们的学生一定能练就一手整洁、规范、美观的字。当然现在的成效还不甚大，我坚信只要学生坚持下去， 一定会写一手漂亮的钢笔字。
