一堂别样的作文评改课
作文课，特别是上讲评课，总是我讲得较多，学生就在那里听听，很“悠闲”，课堂总显得那么单调。
这节作文讲评课，我进行了改变。让学生评作文，让学生成为这堂作文讲评课的主角。以下是学生在这堂课上的收获：
“这堂作文课，同学们的热情很高，批阅也很认真。每位同学都像是有模有样的老师，不仅热心地指出了写作中的缺点，也表扬了有点，并注明了努力的方向和措施。我发现了同样一则材料，每个人笔下的主人公却是千姿百态的，大家想像奇特，各抒己见，畅所欲言。在惊叹同学语言优美、描写生动的同时，我也注意到，有的同学虽然叙述平淡，但几乎没有涂改的地方，思路清晰，页面工整。可见，无论是谁，都下了一番功夫。（小佳）
“在这次的作文批改中，我们发现同学们的作文中存在着以下几点问题：
1、很多同学卷面不够整洁，书写比较潦草，涂改的痕迹比较多，甚至出现很多错别字，病句也较多。
2、有部分同学的作文人称是用不正确，用第三人称写作文的还不少。
3、一些作文开头太啰嗦，结尾没有点题，没有突出文章的中心，甚至个别同学离题。
4、部分作文叙事不够详细，有些同学之用三四句话就概括了整件事情的经过，有的作文字数没有达到要求。
虽然我们发现了很多不足之处，但也有一些好的作文，如人物的心理活动、外貌描写生动的作文等。
通过这次作文批改，我们学到了一些写作的方法：
1、正确使用人称，要突出文章的中心。
2、保持卷面整洁，书写认真，尽量少些错别字。
3、叙事要详细、生动，一定要写够字数。
4、文句要优美，可以多用比喻，拟人的修辞手法。
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