《物质的溶解性》教学设计
【教学过程}
一、导入:
[教师演示]:汽油洗油漆的实验
提问:你知道汽油为什么能洗掉油漆吗? [学生回答]:是因为油漆能溶于汽油中
[教师问]:在生活中你对有关的物质溶解有什么现象和疑问吗?
二、[导出] 新课 《物质的溶解性》
学生提出疑问:如
1、在一定量的水中,不断增加蔗糖,蔗糖是否都能溶解?
2、不同物质的溶解能力相同吗?
3、物质的溶解能力是固定不变的吗?
4、蔗糖能溶解在所有的物质中吗?
5、气体能溶解在液体中吗?
6、物质溶解是从外界吸收热量,还是向外界放出热量? [教师]:我们这堂课就来解决以上这些问题。 [教师]:科学探究有那些步骤?
[学生]:提出问题、建立假设、设计实验方案、收集证据、得出结论、成果交流 [教师]:根据科学探究的过程,我们现在已经提出了问题,然后应该怎么办? [学生]:建立假设。 [教师提问]:你能假设吗? [学生回答]:
[教师]:建立假设以后又该如何呢? [学生回答]:设计实验
[教师]:如何设计呢? [学生回答]:
[教师]: 好,接下来我们就对第一个问题进行探究和收集证据 探索活动一(并完成表格):在一定量的水中,不断增加蔗糖,蔗糖是否都能溶解? 学生得出结论:在一定条件下,物质能够溶解的数量是有限的。 [教师]:非常好,接下来我们进行第二个问题的探究和收集证据 探索活动二(并完成表格):不同物质的溶解能力相同吗? 学生得出结论:在相同条件下,不同物质的溶解能力不同的。 [教师]:非常好,接下来我们进行第三个问题的探究和收集证据 探索活动三(并完成表格):物质的溶解能力是固定不变的吗? 学生得出结论:蔗糖的溶解能力随温度的升高而增强。 [教师]:非常好,接下来我们进行第四个问题的探究和收集证据 探索活动四(并完成表格):蔗糖能溶解在所有的物质中吗? 学生得出结论:某物质在不同的其它物质中溶解能力也不同 [教师]:非常好,接下来我们进行第五个问题的探究和收集证据 探索活动五(并完成表格):气体能溶解在液体中吗?
学生得出结论:气体能溶解在液体中,并随着温度的升高,气体的溶解能力逐渐减弱,所以大量气泡从水中冒出。
[教师]:非常好,接下来我们进行第六个问题的探究和收集证据 探索活动六(并完成表格):物质溶解是从外界吸收热量,还是向外界放出热量? 学生得出结论:物质溶解时,有的吸热,有的放热。 [教师]:今天你学到了什么呢?
三、小结 [学生总结]
四、随堂练习
[书本P145讨论思考]
1、为什么用洗洁精能很容易地除去餐具上的油污
[学生思考回答]:因为油污能够溶解在洗洁精里,所以能很容易被除去。
2、一些工厂向河里排放热水,造成河里的鱼缺少氧气而死亡。你能解释这个现象吗?
[学生思考回答]:因为排入热水后,河水温度升高,造成水中氧气的溶解能力减弱,所以河里的鱼就会因缺氧而死亡。
五、作业 完成做业本