小动物过冬
师：同学们喜欢猜谜语吗？现在咱们来猜个谜语，如果你猜对了，它就会来到咱们教室里和大家见面了。
师：听好了，小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）
师：哦， 是燕子，看，小燕子来和咱们见面了，（贴燕子图）边说：瞧，燕子的尾巴多像剪刀呀，再猜一个：人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳，长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。 生：青蛙。
师：看，小青蛙一蹦一跳也走来了，（贴青蛙）
最后一个：百花丛里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜洒，辛勒劳动人人夸。
生：蜜蜂。师：对了，小蜜蜂也嗡嗡地飞来了。（贴蜜蜂图）这三个小朋友有一个共同的名字，它们都是——生：动物。师：
这些动物双小又可爱，我们称它们为小动物。 请同学们伸出你的小手跟老师一起写“小动物”
师：
物字我们没有学过，这个字左边是——牛字旁。 师：
牛字在做部首的时候，要把第二横换成提，右边这个字读 勿 ，合起来就念——物。让我们连起来读一读，
生： 小动物。
师：今天这三个小动物要来走进我们的课文，你们高不高兴啊？生：
高兴。 师：那就让我们赶快打开文第19课，请同学们大声地朗读一遍课文，看看它们之间发生了什么事呢？ 生：读课文。
师：谁能告诉我它们之间在商量什么事？生： 过冬。 师：板书 ：过冬。好，请同学们齐读课题：
小冬物过冬。
师：在这些小动物中你最喜欢谁？请你来说。 生：蜜蜂。（青蛙）（小燕子） 师：出示相应的词语卡片。 师：喜欢它就要把它的字音读准，蜂是后鼻音，再来一遍。 师：蜜蜂是昆虫，所以两个字都有虫子旁。一起读。生：蜜蜂。 师：还有谁喜欢另外两个小动物的？你来 生：小燕子，
师：还有谁也喜欢？好，你来读。一起读
师：出示（青蛙）谁喜欢它？生：青蛙。师：青是后鼻音，请再来一遍。你也喜欢，读。一起读。生：青蛙。
师： 蜜蜂的胆子有点小，让我们一起在大声地热情地称呼它：（出示词卡：蜜蜂妹妹） 生：蜜蜂妹妹。
师：声音真响亮，蜜蜂妹妹听见了，它说咱们同学真有礼貌。小青蛙是怎么叫的？ 生：呱呱。
师：多响亮的叫声啊，就像个男孩子，我们一起来称呼它：出示（青蛙哥哥） 生：青蛙哥哥。 师：它们三个之间是什么关系呢？请同学们看课文是怎么写的？找到的同学请举手。谁能把这一自然段读给大家听。 生：读第一自然段。
师：你读的真好，语句通顺，声音洪亮，让我给送给她热烈的掌声。（学生鼓掌）
师：出示（它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。三个好朋友常常在一起——，日子过得——。）谁愿意用自己喜爱的方式读读这句话，要读出那种快乐的感觉。
生读。 师：听出来了，你很快乐。谁还能通过朗读把这种快乐带给大家？，你来。生读。真是一位快乐的天使。让我们一起快乐的读一读。齐读。
师：请同学们想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？谁来试着完成填空？你来。 生：三个好朋友常常在一起讲故事，日子过得很开心。师：你真是个联想天才。
生：三个好朋友常常在一起猜谜语，日子过得很愉快。师：哦，原来它们也和咱们小朋友一样喜欢猜谜语，你的想象力真强。
生：三个好朋友常常在一起玩游戏，日子过得可快乐了。
师：还会玩游戏，同学们说的真好，三个好朋友在一起，日子过得这样快乐，没过多久，秋天就到了，秋风——（生接：刮起来了）师出示字卡：刮。 谁会读？生：刮。你来，你来。一起读：。谁能组个词？生：刮风。你想到了哪带刮字的成语呢？生：刮目相看。 师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。三个小动想：我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了。 出示词卡：商量。 看，这就是——生读：商量。 师：你来读，你读。
师：咱们把它分开，这个字谁会读？（出示量）一生读，一起读。
师：这是一个多音字，以前我们学过，它读：liang(四声)对，酒量、胆量的量。在这里它读：（二声）生齐读。再看商字（出示字卡）要商量得用什么？ 生：口。师： 对呀，要商量得用口，所以这里面有一个口，一个人能商量吗？要多人在一起才可以商量，所以口上面有一个八。闭上眼睛想一想商量的商，里面有什么？（八和口）记住了吗？
师：这两个字合起来，你还会读吗？（再出示词卡：商量）生：商量。师： 很好，量在这个词里读轻声，谁能把它连读两遍？ 一生：商量商量。师： 一起读。生齐读。
师：移动小燕子、小蜜蜂和小青蛙的图片到一起，同时说：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙蹦蹦跳跳地来了，小蜜蜂也嗡嗡地飞来了，这就叫做——生：聚到一起。
师：是呀，它们现在聚到了一起，我们都来自不同的村庄，现在都在这里学习，咱们也聚到一起来学习——（师指课题）生接：小动物过冬。
师：小动物们究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就在文中，请同学们大声地再读课文，看谁最快找到答案。开始。（学生读）
师：燕子先和谁商量？生：燕子和小青蛙商量。师： 然后呢，燕子又和谁商量？生：小蜜蜂。 师：回答的很正确。你记住它们商量的结果了吗？谁记住了燕子的过冬方法？是怎样过冬的呢？
生：飞到南方去。
师：它为什么要飞到南方去呢？
生：因为冬天快要来了，虫子快没啦。那儿暖和，还有很多虫子。
师：因为到了冬天，北方冷了，没有虫子了，而南方很暖和，有虫子吃。出示词卡：暖和。（nuan huo）
师：谁会读好这个词语？你来，和读轻声，轻声词读的很好，你读，一起来。 师：太阳照在我们身上，我们就会感到怎样？生：很暖和。
师：你们看（出示）生字卡：暖。这个暖字是什么偏旁？生：日字旁。
师：暖和太阳公公有关，所以左边是日子旁，右边特别难写，我们一起来记一记：上面爪字头，接下来是一短横，下面是个朋友的友。把字贴在黑板上，我们一起来写一写，师生书空。 师：冬天来了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错，哪只小燕子来读一读？（第三小节）赵世诺读。
师：这只小燕子读得有点快，谁能读得慢一点？（赵亚欣）：冬天快要来了，虫子也快没啦。 我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。 师：小燕子说得可真生动，又正确，又通顺。你要到明年什么时候才飞回来呀？ 生：春暖花开的时候。
师： 出示（春暖花开）春暖花开是什么意思呀？哪位小朋友来说一说？ 生：就是春天暖和了，花儿都开了。
师：是的，你真聪明，用的是拆字法来理解词语的意思。春暖花开是描写哪个季节的成语呢？生：春天。师：你还知道哪些描写春天美景的成语？生：春色满园，春光明媚，春意盎然。师：小朋友的词语积累可真丰富呀。让我们一起读好这句话，等待小燕子的回来。师：等明年，一起读。生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。 师：小青蛙是怎么过冬的？谁来一说。生说：。
师：小青蛙原来是提早做好准备，吃得饱饱的，让我们来请一只青蛙哥哥来读一读它是怎样过冬的？生读：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。（这位青蛙哥读得多好呀，没有错字，也没有添字掉字，声音还很洪亮，哪只小青蛙愿意向他挑战？这回不仅要读正确，还要加上动作。生加动作读。师：这只小青蛙不仅读得好，而且动作做得更好，让我们都来向他学习，加上动作读一读。（全体加动作读）
师：还有一个小动物是怎样过冬的？指名说。 生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里。
师：出示（我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。）小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。哪只小蜜蜂来给我们读一读？生读。师：这只小蜜蜂读的真好听。你知道什么是蜂巢吗？生：就是小蜜蜂的家。师：真棒，巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的窝，也就是它的家。
师：到了冬天我们见不到小蜜蜂了，是因为它（师指：藏在蜂巢里）藏是平舌音，再来一次。生读：藏在蜂巢里。
师：小动物们各有各的过冬方法，看到遇到事情多商量还是挺有用的。现在我想做这只小燕子，来和大家商量商量，谁来做我的好朋友小青蛙，（你来）谁来做我的蜜蜂妹妹？（你来） 师：准备好了吗？生：好了。
师：读：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？
生：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？ 生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。 师：同学们想不想像我们这样商量商量呀？生：想
师：好，同位，前后位的同学相互练习读读，像我们刚才那样分角色朗读。 学生之间开始分角色读。师巡视。
师：拍手停。会商量的小青蛙小燕子们，现在我们全班来商量一下，北边的同学做小燕子，中间的是小青蛙，南边的来做小蜜蜂。我来读作者的话。 师：它们商量好之后，还有一个约定。（出示）：它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。出示字卡：第。谁来读这个生字？生读？你读。一齐读。你是怎样记住它的。生说。 师：（贴生字）老师还有一个记口诀的方法，仔细听：竹字头，弓字衣，身板站得直，一脚向左踢。 跟老学一遍。
师：课文中还有两个和第二年意思一样的词，你能找到吗？生：明年。来年。
师：让我们齐读一遍它们这个美丽的约定。生齐读：它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
小黑板出示词，学生开火车读，。
