中学图书管理工作经验总结
图书管理员
XX 图书馆作为基本的办学条件，是提高教育、教学质量的重要保证之一。图书馆是学校报刊资料中心，是收藏、传播和利用人类知识的宝库，是广大师生不断吸取知识的重要基地。我们中学建校50多年来，历届领导都很重视图书馆的建设、管理与利用。在实行教育改革、注重素质教育、培养全面发展的合格人才的今天，学校图书馆发挥着更为重要的作用。下面简单总结一下我们学校的图书馆是怎样运作的。
一．结合课程目标实施和师生成长的需要，积极开展各种图书阅览活动。 利用图书资源，培养品德，陶冶情操。我校图书馆在青少年的思想行为、道德情操的教育方面起着重要作用。配合学校思想政治工作，图书馆购进各种有教育意义的书刊，向学生进行正确的人生观教育、爱国主义教育、高尚道德品质教育以及远大理想教育。通过各种优秀读物，对学生发挥潜移默化的教育作用，使学生在思想道德方面得到有益的启迪。
在对学生进行爱国主义教育方面，我们图书馆购进了大量“红书”，像《红日》、《红岩》、《董存瑞》、《刘胡兰》、《敌后武工队》、《铁道游击队》等，让学生借阅，还购进了“红歌”唱片，课外时间在学校大喇叭上放。这些，都对学生起到了很好的教育作用。
在对学生进行集体主义教育方面，我们也购进了一些有益的读物，教育学生要具有社会责任感，使每一位学生充当好自己的社会角色，承担应尽的社会责任和义务。引导学生脚踏实地从爱家乡、爱学校、爱身边的人做起，从不损害集体利益和他人利益做起，从尊重别人、富有同情心、扶助贫病做起。让学生懂得了在群体中要真诚待人，团结互助，维护集体荣誉。图书馆还购进了一些建设班级文化的书籍，供学生们借阅，使他们懂得了环境育人的道理，把自己的教室装扮成充满健康向上情调、催人奋进氛围的学习场所。同时图书馆利用馆藏图书，帮助学生系统学习拔河、跳绳、球类等各种体育知识，使他们的班级在学校组织的各种体育比赛中取胜获奖，激发他们对班级的更加热爱，更有集体荣誉感。
二．利用馆藏资源，开好阅读指导课。
我们图书馆阅览室为广大师生提供了方便的阅读平台。各年级语文老师，可利用图书馆资源开展阅读指导课。阅读指导课的形式多种多样，有名著导读课，有名言积累课，有素材摘抄课等等。名著导读课，教师根据课本需要，向学生推介相关的名著，介绍作者生平、写作背景，介绍作品内容、艺术价值以及对作品中的人物性格做简要分析，可激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解作品，把握内容。同时学校图书馆也购进了一些名著导读书籍，让学生自己阅读，为学生阅读名著指路。名言积累课，学生可根据教师指导，按类型要求，利用馆藏图书，搜集大量名言警句，制成卡片，背诵积累。素材摘抄课，教师可根据作文教学的需要，指导学生阅读图书资料，选择性的摘抄在笔记本上，为写作文积累写作素材。
三．充分利用图书馆资源，培养学生的阅读习惯，提高阅读能力。 学校图书馆的图书资源要想高校利用，首先要培养学生的阅读兴趣。如何使他们热爱图书，乐于读书呢？我们图书馆注重了以下几个方面：
第一．丰富馆藏图书，多购进学生们喜闻乐见的图书。图书种类齐全，可满足不同性格，不同志趣的读者的需要。有社科方面的图书，可引导学生在学好课
程的前提下博览群书，开阔视野。通过历史读物，使学生了解人类社会的发展历史和发展规律，使学生认识到旧中国的灾难深重，新中国的来之不易，从而提高民族自信心，激发民族自豪感。有科技知识读物，如现代激光技术、遥控技术、智能机器人、宇航技术、生物工程、海底世界等方面的书，给热爱自然科学的孩子提供了大量的精神食粮，使他们见到这些精彩纷呈的书籍就如饥似渴，睹而后快。阅读这些读物能使学生们获得现代科技知识，为将来献身科技事业奠定基础。图书馆还购进了大量的科幻读物，如有关飞碟的、有关外星人的、有关时光隧道的等等，让孩子们知道还有更博大、更广阔的宇宙文化知识正等待着他们去认识、去开发。
第二．对学生进行图书馆知识和文献知识教育。教会学生利用图书馆馆藏各种文献，使他们掌握自己独立的选择图书和借阅图书的方法。教会学生使用工具书，使他们会利用工具书解决自己学习、生活中遇到的各种问题，从而培养自学能力。自学是提高思维能力的有效途径，通过阅读书刊，可使学生养成独立思考、独立钻研、独立分析问题的能力。而通过在图书馆自由选择、浏览、阅读书刊，可以启发学生探索问题的兴趣，促进思维意识的觉醒。
第三．图书馆还注意培养学生的表达能力、鉴赏能力。组织学生办壁报、手抄报，组织学生写读书笔记或心得体会，促使学生深入领会所读书籍，分析书中思想内容的是非、优劣，作出自己的判断，并表达出来，这对锻炼学生的思维能力、表达能力、鉴别和欣赏能力等都是很有益处的。由于课外阅读学生可以根据自己的兴趣爱好选择书籍，有利于培养他们的阅读兴趣，使他们越读越爱读，能养成良好的读书习惯，也有助于提高他们的阅读能力。
四．图书馆在配合课程，辅助教学，促进教研等方面，也发挥了重大作用。 图书馆担负着配合课程，辅助教学的重要职责。根据学校教学工作的需要，有目的、有计划的搜集有关各科课程的教学参考资料和课外读物，分别提供给教师和学生使用。近几年，我们图书馆购进了大量关于教改的图书资料，新的课程标准公布后，学校图书馆立即购进大批新版课程标准供教师学习使用，并购进素质教育新教案、新学案，供教师参考。2011年，学校组织教师到山东杜郎口中学参观学习，还为图书馆购进了关于杜郎口中学办学经验的图书。2012年，图书馆又新进了大批关于新形势下的课堂教学、课堂管理、班级管理等方面的图书资料。如《如何上好语文课》、《如何上好数学课》、《如何上好英语课》、《怎样当好班主任》、《与学生的沟通艺术》等。这些新书的利用，大大丰富了教师的课改知识，开阔了教师们的视野，使我们学校的教师在课改、教研方面有资料可查，有经验可学，为学校开展教改、教研活动提供了有利的帮助。
同时图书馆还购进了适合学生阅读的素质教育书籍。学生们课堂学习是他们获得知识的主要形式，但是，课堂学习往往受教材、教学时间的局限，教师在课堂上只能将教材中最基本、最核心的知识传授给学生，学生还需要通过课外阅读加以补充。学生利用课余时间借阅与课堂所学知识相关的课外读物，是对课堂知识的扩大与延伸。学生借阅的课外读物，是在课余时间根据个人的兴趣、爱好、学习基础、知识水平，从实际出发，量力而行的。这样既能培养学生生动活泼的主动学习精神，又能帮助他们理解教材内容，开阔知识视野。使图书馆真正成为了学生学习的第二课堂。
五．搞好图书馆建设，管理员培训，使图书馆发挥更大的作用。
近几年来，学校投巨资扩建了图书馆舍，把旧式的木书架，全部换成了铁质的新书架，不但使书库更整齐美观，而且加大了图书容量。图书管理员下大力气
清理了馆藏图书，剔除一些过时的废旧图书，为新进图书腾出空间。学校每年都要派图书管理员到县或者市里参加培训，使图书管理员的管理素质不断提高。新书到馆，马上进行科学分类、编号、写卡、上账，迅速上架，开始借阅。学校各班级都有两名学生担任图书协理员，图书管理员定期对图书协理员进行培训，教会他们如何借书、记账、发放、还书、销账，如何管理图书，保护图书。学生借阅图书，以班级为单位，由经过培训的图书协理员负责办理。学生们要借什么书，把书目报给图书协理员，协理员每星期在指定的时间到图书馆借回本班学生要借的书籍。学生阅读完后，由图书协理员收回统一送还图书馆。教师借阅图书可全天开架借阅。图书馆的阅览室里还有多种报刊和10万册电子图书供师生们阅读，语文老师可以带着学生到阅览室上阅读指导课。
图书馆还及时做好新书宣传工作，每有新书到馆，图书馆的专用黑板上就会写上生动活泼的新书介绍，形式多样，不拘一格，及时把新书推荐给广大师生，有利于师生及时借阅。
总之，学校图书馆在服务师生，辅助教学方面做出了重大贡献。学校图书管理员也曾被评为市级优秀管理员。在今后的工作中我们将再接再厉，使学校图书管理工作更上一层楼。
