小学语文总复习计划
老乌寨小学
一，复习的目标
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。 二， 复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句， 1
学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
二，提高教学质量的措施
1﹑本学期教学重点放在培养学生自学，独立学习上，引导学生培养分析和解决问题的能力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，是他们主动参与﹑乐于学，培养他们分析写作与实践﹑想象的能力。认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，成立学习小组，以优带中差，使其成绩得到提高。
2﹑基础知识是语文教学中的重中之重，依据本年级的水平，这学期基础将是主要狠抓的地方，加之六年级毕业复习的知识综合性较强，就更加要求学生会学，会写，会读，会做，还有大量要求背诵的地方，也不能马虎。对于本班少数学生拼音词语基础知识的空白，我们将努力在有限的时间里让其掌握基本的拼音词语知识，学会拼音会拼读，词语会组词，尽可能的提升他们的成绩。
3﹑狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生几乎无阅读能力，基本的阅读知识没有，因为难而没兴趣做阅读训练，针对种种问题，我们将重点放在读上，，从读中理解文意，理解词义，句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维，概括能力。主要以学生自学为主， 把大量时间留给学生，让他们养成“读书”的好习惯，主动参与，老师则做最基本的辅导，尽量让他们从中学到知识，感受到知识带来的快乐，更好的提升他们的成绩。4﹑教好基础作文训练，由于他们基本不会写作，只能从最简单最原始的写作入手——写日记；尽量让他们动脑，动笔，培养他们留心记录身边的事情，学会简单的行文，主要还是尽可能的写通顺，完整，能表达一定的真情实感。
5﹑在教学过程中，学生成绩普遍较差，由于毕业班的特殊性，我们尽可能的多鼓励少批评学生，先提升他们对毕业考试的信心，对学习的信心不会因为成绩差而低落，多了赞赏
2和夸奖，他们才会想着上进，才能更加自觉地，努力的投入到学习当中。
6﹑在教学过程中，尽可能的用好的教学方法，适合学生的教学模式；在学生的学习和复习过程中，要告诫死记硬背，多种方法灵活运用，提高学习和复习的效率。尽可能的创造良好的学习环境，使他们在学习中更加舒适，自在。 三，复习内容
（一）拼音：
1、能互换写出大写和小写字母。
2、能根据音节写出词语和句子。
3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。
（二）字：
1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。
2、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。
（三）词：
1、11—12册重点词要正确理解识记书写，灵活运用。
2、能在语言环境中找近反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。
3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。
（四）句子：
1、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。
2、会扩句，会修改病句。（不说病因）。
3、掌握修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、夸张）会判断选择。
4、理解文中重点句子的含义（11—12册）
5、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。
6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。
（五）标点：会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。
（六）语言积累：
1、能背诵（11—12）册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言（检测内容）。
2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言（检测形式）摘抄一句）。
3、能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语，检测形式：根据生活实际，学习实际写）。
（七）阅读：
1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。
2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。
3、能背诵默写古诗（只限于指定篇目），解释古诗句古文句中带点词语以及全句的意思，（只限于课后出现的句子）记住部分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。
4、能按先后顺序排列杂乱的句子或段落。
（八）作文：
1、能根据具体情景写一段人物交际语言。
2、掌握常用应用文。
3、会根据要求写一篇简单记叙文。
4、会根据提供的材料或扩写或续写。
5、会写看图作文。
四、使用资料：
1、《课标》。
2、11—12册教材，练习册、检测题（12册为重点）
3、县编总复习资料。
4、自己积累的复习资料。
五，时间安排 4月21——5月15日12册教材
4月21——23日单元六复习检测4月24——25日单元五复习检测4月28——30日单元四复习检测5月1日——5月5日（放假）
5月6——9日单元三复习检测5月12——13日单元一复习检测
5月14——19日单元复习检测5月16——20日综合复习检测12册 5月20——11册一单元5月21——11册二单元
5月22——11册三单元5月23——11册四单元
5月26——11册5单元5月27——11册6单元
5月28——11册7单元5月29——30日综合复习检测 6月2日——总复习拼音部分6月3——4日汉字
6月5——6日词语部分6月7日——标点
6月9——10日阅读6月11日语言积累和运用 6月12——13口语交际和作文6月14——17综合检测（4套）
6月18——22日检测模拟，模拟检测查缺被漏
6月 24至6月30日考前总动员，心理辅导，临考指导
以上就是我校六年级语文总复习教学计划，由于时间﹑人力等因素，可能存在不科学不合理不实际的情况，望各位敬请赐教，谢谢。
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