第八周
(10月17日—10月21日) 晨区活动
计算区：计算器、小圆珠、数字卡片（认识5以内的数字） 益智区：飞行棋、魔方。 结构区：各种积木、三通管。
美工区：美工纸、胶水、剪刀（制作糖果）等。 阅读区：幼儿绘本（图书、） 体育活动：
早操活动 ：器械操、基本动作、音游、歌表演、放松动作 体育游戏：长高了变矮了、传球比赛 分组活动：风车、扔沙包等及大型器械欧罗巴
三、自由活动
户外：散步、跑跑跳跳等
上午：
10月17日 星期一 活动一
语言活动《顶锅盖》
活动目标：
1.学习儿歌，发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。 2.用替换的形式尝试仿编儿歌，边念儿歌边进行游戏。
3.提高幼儿语言表达能力，体验游戏的快乐。 活动准备： 1.玩具锅盖一个。 2.丰富幼儿对菜名的认识。 活动过程： 1.学习儿歌内容。
（1）教师出示锅盖，这是什么？
（2）教师用食指顶住锅盖的中心：看，老师把锅盖怎么样了？猜猜锅盖下面炒的是什么菜？炒菜的时候要加些什么调料？ （2）教师用手掌代替锅盖，引出儿歌内容。
教师：老师把刚才的事情变成了一首有趣的儿歌，我们一起来听一听。顶锅盖，炒青菜，盐放多了不要怪，噗，一口风，噗，两口风，噗，三口风。
（3）带领幼儿念儿歌，帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等字音。 教师：儿歌里是怎么说的？老师把什么变成了锅盖？我们一起来学一学儿歌。 2.替换仿编儿歌。
（1）教师：除了炒青菜，还可以炒什么菜？加的是什么调料？ （2）教师：谁会用儿歌里的话来说一说？ （3）幼儿替换仿编儿歌，教师帮助幼儿提炼词语。 3.交代游戏规则。
教师：刚才我们小朋友编的儿歌还可以玩游戏呢！
（1）教师示范“顶锅盖”游戏。（儿歌念完，食指被抓住。） （2）教师：游戏是怎么玩的？什么时候手掌锅盖抓食指？抓到了怎么样？
（3）小结：两人必须边念儿歌边玩游戏。一幼儿做“手掌锅盖”，一幼儿用食指顶住“锅盖”。儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓食指，同时食指赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。若被抓住，说出一道新菜名，两人互换角色，继续游戏。 4.引导幼儿游戏。
（1）请两名幼儿在集体面前玩“顶锅盖”游戏。
（2）幼儿两两结伴游戏。教师观察幼儿活动情况，对出现的问题给予及时的帮助和指导。
（3）教师：“顶锅盖”游戏还可以三个人、四个人，甚至更多的人一起玩，下次我们一起来试一试。 附儿歌：顶锅盖
顶锅盖油炒菜，辣椒辣了不要怪。 噗，一口风，噗，两口风，噗，三口风。
《我会用剪刀》
一、活动目标：
1、培养幼儿生活礼仪，人际关系及社会性发展。
2、学习安全措施及保护。
二、活动准备:
1、每人手一把剪刀、人手一张纸
三、活动过程
1、教师介绍工作区域。
2、教师拿用具，托盘内放剪刀，教师介绍今天的工作名称。
3、教师展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖锐处，双手五指抓握剪刀尖锐处，尖端朝下，将剪刀手柄传递给别人。
4、请幼儿尝试操作。
5、展示完毕，教育幼儿把剪刀放回原处。提醒幼儿注意：尖端处朝下，不会伤到自己或别人。
四、活动变化与延伸：可以传递其他危险品，如：针、铅笔、刀等。
10月19日（星期三） 活动一：《小鸭洗澡》
一、活动目标：
1、学习用自然的嗓音，愉快的情绪演唱歌曲。
2、尝试根据自己的经验创编歌词和动作，
3、体验创编的快乐。
二、活动准备：木偶 小鸭一只
三、活动重难点
重点：学习用自然的嗓音、愉快的情绪演唱歌曲。 难点：尝试根据自己的经验创编歌词和动作。
四、活动过程：
1、引题：组织幼儿谈话：引导幼儿并说出自己洗澡的先后顺序。
2、接着通过木偶表演，讲述小鸭跌倒弄脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法，并引导幼儿理解歌曲情景。
3、教师以小鸭的身份唱范歌曲，引导幼儿理解歌曲情景。
4、接着教师以帮助小鸭洗澡的故事情节引导幼儿学唱歌曲，唱歌曲时注意提醒幼儿用自然的声音唱。
5、待幼儿能熟练的歌唱时，可要求幼儿表现愉快的情绪。
6、教师带领幼儿边做动作便演唱歌曲，并鼓励幼儿表现出自己愉快的情绪。
7、教师提问；小朋友还知道或者见过其他哪些动物洗澡的，它们又是怎样洗澡的？通过交流课进行引导幼儿创编成新歌词继续演唱。
8、表演唱形式，课将幼儿分成小组用互相帮助洗澡的办法边表演边唱歌。
9、分组表演：A、幼儿边唱边表演
B、引导幼儿把小鸭或其他小动物洗澡的某一动作画下来 C、让幼儿给小动物洗澡
五、活动小结
结合课题教育幼儿养成讲卫生的好习惯，经常洗澡，勤剪
发、勤剪指甲等习惯。
六、活动延伸
请家长提供小动物玩具，大水盆，让幼儿实际操作为小动物洗澡。
活动二
美工艺培
10月20日（星期四）
活动一：主题活动 ：艺术：《小树叶》
一、活动目标；
1、感受作品中所表达的不同情感
2、尝试用不同的声音、表情表现歌曲中快乐与悲伤的情感。
3、尝试用绘画方式将快乐悲伤的情感表现出来。 二；活动准备
童话故事《树妈妈和树叶娃娃》
教育挂图及学习包 三、活动重难点
活动重点：感受作品中所表达的不同情感
活动难点：尝试用不同的声音表达歌曲中快乐与悲伤的情感
尝试用绘画方式将快乐与悲伤的情感表现出来
四、活动过程
1、引题：直接播放故事《树妈妈与树叶娃娃》并出示教学挂图，让幼儿初步感受文学，音乐作品所表现的情感。
2、提问：树妈妈看着树叶娃娃们飘走了心情怎么样？当树叶娃娃们用歌声安慰树妈妈后，树妈妈心里怎么样？鼓励幼儿想出一句话来安慰树妈妈，让树妈妈高兴起来，提醒幼儿说完整话。
3、再次让幼儿感受童话，提出重点让幼儿带着重点，引导幼儿注意倾听树叶娃娃是怎样离开树妈妈的？又是怎样回到树妈妈身边的、帮助幼儿进一步理解故事内容。
4、学唱歌曲《小树叶》，指导幼儿先用正常的速度来演唱
5、幼儿较熟悉歌曲后，可要求用不同的速度、力度和唱法来演唱歌曲。
6、教师与幼儿分别扮演树妈妈和树娃娃进行对唱，或者女孩和男孩分别扮演树妈妈和树娃娃进行对唱。
7、教师与幼儿一起唱歌曲，并鼓励幼儿边唱边自由表演，表达出故事角色的情感。
8、组织幼儿讨论：秋天的树和春天的树在外形、色彩上有什么不同？树妈妈和事娃娃在春天和秋天的心情又什么不同？为什么？
9、分组活动：A、启发幼儿用不同的色彩表现出春天与秋天的悲伤与快乐的情感 B、引导幼儿互相欣赏作品，比
一比哪棵秋天的树最伤心？哪棵春天的树最快乐？引导幼儿用添画反方式表现出来。
五、活动小结：教育幼儿爱护花草树木，爱护大自然。
六、活动延伸：请家长周末带幼儿到户外或公园体验秋天的天气，亲眼体验树叶娃娃离开树叶妈妈的情景。 活动二：户外活动
10月21日（星期五）
活动一：主题：艺术：《会跳舞的叶子》
一、活动目标
1、
