主题三：我们在春天里
第三周（第八周）
一、集体活动
春天（诗歌）
活动目标：
1.理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。 2.运用语言表达对春天的感受，扩展想象。 3.感受诗歌的优美意境。 活动准备：
1.配乐朗诵的 磁带，录音机。 2.大图书三本。
3.知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。 活动过程：
1.我眼中的春天。
师：你们知道现在是什么季节吗？
幼：春天。
师：那你知道春天有什么吗？
幼：桃花，梨花，迎春花，柳树„„. 师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？
2.完整欣赏诗歌《春天》，初步感受春天。 ⑴教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。 师：诗歌把春天说成什么？ 幼：一本书。
幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。）
师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？” 幼儿没有反应
师：让我们用心仔细地听听。（教师再诵读）
幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。
⑵第二遍完整欣赏。
重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。逐一出示三本书。 3.分段欣赏。
⑴欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。
师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？ 教师根据幼儿的讲述依次出现画面。 师：春天还有那些东西是绿色的？ 幼：小草，叶子等等。 幼儿边看图书，边欣赏第一段。
⑵欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。 师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。 幼：会笑的书。
师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了 幼：小朋友，小草，小池塘„„ 师：小朋友为什么笑了？ 幼：„„
师：小池塘为什么笑了。
幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。
师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。 师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？ 幼：我知道，是一圈一圈的东西。
师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，下鱼在水里游，激起一个一个水波纹，进像小池塘的小酒窝。 教师朗诵。
⑶欣赏第三段，理解春天是一本会唱的书。 师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书？ 幼：春天是一本会唱的书。
师：春天里谁在唱歌？他们是怎么唱的？ 幼：青蛙，燕子„„ 教师朗诵，幼儿欣赏。
4.完整欣赏，感受诗歌的优美意境。
完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段,为什么?并朗诵.配乐诗朗诵，鼓励幼儿和老师一起朗诵，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。
歌唱春天（歌曲）
活动目标：
1.感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2.在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。 3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。 活动准备：
1.复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放动于幼儿座位下面。
2.幼儿已认识"春天"二字。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程：
1.幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。
师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？ 2.幼儿学唱歌曲。
教师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。 教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？
教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？ 3.幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍） 4.教师引导幼儿反思。
师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌--这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
认识时钟（数学）
活动目标: 1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2.发展幼儿的逻辑思维能力。
3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动准备：
1.每人两颗针。 2.幼儿人手一个钟。 3.幼儿睡觉时间和图片。 活动过程：
（一）用谜语引出活动。
师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.幼：时钟。
（二）观察钟面
师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的? 幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。 师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。 师：那，哪些地方是相同的的呢？ 幼：都有两颗针，钟面上都有数字。
师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。 师跟幼儿一起读出
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。
幼：按顺序排列的一个圆圈。 师：正上面的数字是多少？ 幼：12 师：这两颗针有什么不同？ 幼：一根长、一根短。
师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍
师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟） 幼：1至12的方向。
师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？
（三） 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始 ！（教师操作钟表） 师：谁跑得快啊？ 幼：分针
师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作
师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
（四）认识整点，开展游戏。
师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？
幼：12点整。
师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。如果分针不指向12，时针也不指向数字，算不算整点？
幼：不算。
（五）快乐时钟
师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好? 幼：好
师：说明要求，这是什么针?、幼:时针。 师：这是什么针？
幼：分针。
师：请小朋友每人拿两颗针。
师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐？
幼：1点呐。
师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？ 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。
师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。
师：好请小朋友回到自己的座位上。
师：今天我们轻松地认识了整点，
（六）、幼儿操作、巩固整点：
下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟， 我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？ 幼：起床。
师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？ 幼：上幼儿园。
师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？ 幼：洗手吃饭。
师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懒觉。
师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？
幼：不能。
师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。
师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？ 幼：不认识。
师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。 师：好请小朋友去休息。
（整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。）
防火（安全教育）
活动目的：
1.引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2.向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。 3.一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。 活动准备：
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程：
1.老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2.知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）.我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）.火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 3.实验：火的熄灭
（1）.老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
（2）.老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
二、区域活动 表演区：昆虫大联欢 阅读区：《春天》 美工区：制作风筝 科学区：温度的变化 建构区：春天的公园
三、户外活动：
*抬花轿、*老鹰抓小鸡、丛林野战军、狼来啦
四、日常活动
1.开展观察气象活动，指导幼儿每天做好观察日记 2.根据气温和运动量的变化，调节活动内容，增减衣物 3.在运动中知道保护好耳朵和声带，不大声喊叫
4.开展图书馆、棋院等安静活动，养成爱看书、爱动脑的良好习惯 5.开展体育游戏，练习近平衡，开展玩纸棒等一物多玩游戏 备注：括号加粗为二次备课内容。
