36、看月食
教学目标： 知识：
学习本课5个生字，能读准文中的多音字“没”“转”“背”。 能力：
1、默读课文，了解课文按时间记叙的叙述顺序。
2、流畅地朗读课文积累文中描写月食发生、结束时景象的语句。背诵课文第3节和第5节。 情感：
能了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然奥秘的兴趣。 教学重点和难点：
1、学会生字新词，了解月食过程中月亮的变化。
2、了解月食发生时的景象以及月食的成因。 教学准备：
课件 课时安排：
1课时
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1、师：有一种有趣的自然现象，有时候又大又圆的月亮忽然像被什么东西咬掉一块似的，甚至慢慢地全都看不见了，一会儿又慢慢地复原，这种自然现象叫“月食”。（板书：月食）
2、你们想知道月食是怎么回事吗？今天，我们就一起来看月食。（板书：看）
3、齐读课题
二、学生自学，互相交流
1、自学要求：
（1）轻读课文，读准字音，不加字， 不漏字，不读破句，读通句子。 （2）给课文标上小节号。
（3）关于月食现象有两种不同解释，奶奶说月食是什么？爸爸说月食是什么？用“——”划出来。
2、交流
（1）月食、黄昏、木棍、镰刀、细钩、吞没、仍旧、红铜色、半信半疑、闪闪
发光
（重点指导“镰”，部首及右半部分的笔顺。） （2）分节指名朗读课文。
（3）奶奶说月食是什么？那爸爸是怎么认为的呢？ 师相机板书。
奶奶 爸爸
天狗吃月亮 地球挡住了太阳光 （1）分角色朗读奶奶和爸爸的话。
1）奶奶笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣呀，脸盆呀，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”
提示：奶奶是笑着说，指导朗读。
2）爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光找不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。” ○1看视屏
○2读准“转”和“背”这两个多音字。
三、深入学习课文
1、地球挡住了太阳光而产生了月食，接下来，我们一起来了解月食发生过程中 月亮发生的变化。这是文章第2 小节，老师来读一读，请同学们在听的过程中 思考，月食之前月亮什么样？请用“~~~”画出描写月亮的句子。 1）交流
出示：圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发光。 2）喜欢这句话吗？为什么。
2、月食之前的景色多美啊！月食开始后、月亮的形状会发生怎样的变化呢？请你读读课文中3和5小节，找到课文描写月食过程中月亮变化的语句。 （1）生交流 （2）看视屏
（3）根据文章内容完成填空
慢慢地，月亮成了_____一般，接着像______ ，像______ ，像______ ，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像______。 （4）师生合作朗读第4节
3、根据第5小节完成填空
过了一会儿，月亮又露出弯弯的细钩，接着像______，像_______，像______，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧像______。
4、下面，同桌两人合作，一位同学说说月食开始后，月亮的形状是如何变化的，另外一位同学说说当月亮转出地球的黑影时，月亮又是如何回复成一轮圆月的。
5、通过学习，我们明白了，月食不是（天狗吃月亮），而是（地球挡住了太阳光。）一起读最后一节。（板书 不是 是）
四、总结全文
其实在我们的生活中，像奶奶这种迷信说法还有很多，比如说打喷嚏是有人在想你，眼皮跳就意味着会发生不好的将会发生，但是这些说法都是没有科学依据的，我们要勇于打破迷信，并用科学知识来解释这些现象。
板书设计：
36、看月食
奶奶 爸爸
（不是）天狗吃月亮 （是）地球挡住了太阳光
教学反思：
