经验交流
时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的三位老师，团结协作、共同努力做好班内的各项工作。下面从教育和保育两个方面和大家分享下经历。
首先是教育，单就数学来说，这是一个比较抽象的学科，对于5岁的孩子来说逻辑思维还没有发育完全，让他们在大脑里形成这一逻辑思维是比较难的事情，他们现在是以形象思维为主的，并且比较喜欢吃和玩，根据孩子的特点，我们在教学的过程中可以用实物来举例，这样孩子比较容易理解，并且在游戏中多加的练习，可以和孩子一起打扑克比大小，或者找出某一颗牌的某一补数；也可以变魔术，叫出几个孩子来让他们分别站在两边，让下面的孩子说出是怎么分的；还可以和孩子们玩商场的游戏，请孩子当售货员或收银员。在游戏中让孩子用实物来熟练数的组成和分解，慢慢的就会转变成逻辑思维，这样为我们以后的学习做好铺垫。这个阶段的孩子必须要有从形象思维到逻辑思维的转变过程，有时候是我们老师过于着急，教孩子一些可以很快得出结果的方法，我个人认为这不利于孩子的理解，对孩子以后的发展没有起到什么铺垫的作用。
第二，我们教师在教孩子知识或在幼儿犯错误开导幼儿时常常会因为幼儿“不会”或不理解而烦躁，而幼儿也会因教师的表情改变，也许会变的听话，认真，也许会变得不安，变得更听不懂老师的话，
在这种情况下，教师应该停止对该幼儿的一切交流，换另一位教师进行交流与开导，这样的缓解可以使幼儿更容易接受。
第三，在频繁的活动中，不忘要记对幼儿养成教育。陶行知老先生说：“生活即教育”，要注意在一日生活各环节中观察与鼓励幼儿学会做的事情。在他们的“社会交往”中给予正确的引导，例如：别人碰了小康一下他就会说某某欺负我，我们俩干仗了，等等，这时就需要我们及时的给予正确的引导教育，孩子们正是是非观念形成的关键期，教师要给予正确的教育引导。
第四，幼儿园的工作保教并重，我们要有爱心、耐心和责任心，像妈妈一样的关爱他们。每天注重培养幼儿的个人卫生、良好的习惯，特别注重个人卫生习惯。对于过量出汗的幼儿，及时更换衣服，防感冒，对于身体比较虚弱的幼儿进行特别注意。有时吃饭的时候孩子们会说老师我不爱吃，一个说就会跟着许多的孩子说，姜老师就会说，很有营养的，吃了就会长得更漂亮，变得更聪明，孩子们会吃得比之前更香，最经典的一件事是，有一位老师看见自己班的孩子不喜欢吃鱼，就说吃鱼长大了会游泳！还有就是现在的天气很冷，在午睡的时候要时不时的看着孩子，被子盖不好很容易感冒的，也许你刚给他盖好，他一翻身被就掉了，所以孩子午睡的时候我们也不能大意。
2011/12/29
