2014年4月2日。黄岛区青年美术教师研修班一组学员到青岛二十二中参加了青岛市初中美术教师名师开放课观摩。研修班的部分学员就此次观摩撰写了学习体会。
观摩、学习青岛市名师开放课堂体会
琅琊镇中心中学 卢智平
作为一名乡镇美术教师，非常有幸能参与观摩、学习青岛市名师开放课堂。这是一次高水平的教学说课演示，更是当前最优秀教学理念的集结。通过观摩、学习，我学到很多。
首先，给我印象最深刻的是赵云芝老师的《春天的畅想》，她的说课所设计的范围特别广泛，其图片和展示的内容不仅仅结合了当地的、学生身边的春天环境变化的图片，还展示了世界各地春天变化的风景图片，让学生扩展了视野，拓展了知识面，增长了见识，从而达到教学目的。赵老师的说课在吃透、抓住课本的基础上进行适当的拓展、延伸，使其课堂教学达到最佳效果。
再者，美术课应以引发学生兴趣为主。好的美术课，学生应很感兴趣，只有学生有兴趣就会积极主动的参与到课堂教学活动中来，这样，才能更好的发挥学生主观能动性，充分体现学生的主体地位。其中，杨凌云老师的《图形联想创意》的说课设计中，以圆形大变身为引入，激发学生的学习兴趣，从而更好的引领学生学习本课知识点，让学生更好的掌握本课学习内容。
这次观摩、学习青岛市名师开放课堂，让我了解了美术课的多元化的发展。节节说课都相当精彩，虽各地教材不同，但无论从教学内容、从教学重难点的切入、从教学方式和模式的采用、从课堂展示的形式等方面来说，都有各有特点和精彩之处，让我受益匪浅。每位老师认真准备一堂美术课的精神更让我敬佩！
青岛22中参加美术教研活动的体会
琅琊镇中心中学 王怀熹
4月2日，在区教育发展研究中心教研员靳北老师的统一组织下到22中听取了7位教师的说课，结合苏老师的点评谈一点自己的一点体会。 这次教研活动的一大亮点就是老师们在课堂的设计上体现了一个“趣”字，兴趣的培养来自于课堂之上，在教学过程的设计上，在老师的言传身教上。7位教师深深的抓住了课堂的兴趣，抓住了学生的兴趣点，结合当地的学校的特色，有深入的挖掘课堂，这些给了我很大的启示。课堂兴趣点抓的都非常的到位，激起了学生的兴趣。 7位教师另一个突出的特点教师能力高、基本功扎实，教师在演示、设计的时候给了学生很大的艺术熏陶，带领着学生很好的完成了作品。无论在课堂的流程设计还是课堂的内容设计上都非常的好。老师的艺术成就高了自然就成了学生的崇拜对象。 听了几位老师的课后，我觉得老师们在细节上的设计非常的到位，哪怕是一个模板的颜色，一个图片的选用，一个画家的介绍，一个图形的采用都非常的考究，这是我在日常教学中需要改进的。
青岛市初中美术名师开放课堂听课随感 黄岛区大场镇中心中学 鲁春旭
2014年4月2号，我有幸参加了在青岛二十二中举行的名师开放课堂，这次一共听了七位老师的说课，感觉收获很多，回顾总结如下：
一、美术说课形式多样，活泼生动。
过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。在本次说课中，出现了多种多样的美术教学模式，大大的吸引众多听课教师的眼球，记忆深刻。如来自平度市朝阳中学的朱文亮老师，虽然年龄比较大，但在课堂环节的设计，语言的组织方面，丝毫不比年轻人差，整个说课声情并茂，充满激情。来自青岛24中的杨凌云老师是一位年轻老师，她在《图形的创意联想》（岭南版）这一课，非常生动的把美术与现实生活结合在一起，激发了学生的发散思维。
二、教师准备精心，专业知识很强。
来自崂山三中的张乃月老师给我留下非常深的印象，她在讲述《民间剪纸》这一课时，做了大量的调研，而且自己动手录制成微视频，把剪纸的过程生动的传达给了学生，而来自22中赵玉芝老师的《春天的畅想》一课，更是把青岛本地的优美风光展现在学生面前，把课堂很好的延伸到了课外。
三、苏美荣老师的点评很到位。 苏老师是省特级教师，又是兼职教研员，去年的暑期培训在电脑上听过她的讲座，今天有幸目睹她的风采，她深入浅出的点评了每一节说课，非常真诚的指出了各位老师在说课中的一些不足之处，谈了美术教学的发展方向，我感觉很有收获。
四、美术教学不能闭门造车，走出去，发现一片新天地。 这次外出听课，让我深深的认识到，要在美术教学方面有所作为，就要不断学习，取人之长，补己之短，作为美术老师，要跳出自己的小圈子，多多外出学习，开阔眼界，才能由井底之蛙变成翱翔于天际的雄鹰。
希望今后能有更多的学习机会，我会珍惜每一次，让自己在教育教学中得到真正的提高！
青岛市初中美术名师开放课堂的观摩学习体会
黄岛区泊里中学金海芳
很荣幸，我4月2号参加了在青岛市第二十二中学的教学观摩——青岛市名师开放课堂的听课活动，名师的高水平展示却让我久久回味，耳目一新的说课形式，让我大开眼界，受益非浅。下面结合此次的教学观摩谈谈个人收获：
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，例如青岛24中的杨凌云老师说的《图形、联想、创意》，让人有一股扑面而来的清新，连听课的老师都听得津津有味，兴趣盎然。何况是坐在下边的孩子，她通过激趣导入——图形大变身来导入新课，通过生活中的有哪些圆形物体，注意引导学生发现身边的美，引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思。杨老师设计的课堂，始终让学生不断地寻找——发现，有效地调动了孩子探索、求知的欲望，极大地激发了学生的兴趣。
通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。给我印象深刻的还有一位平度的说《装饰画》的一位老教师，他给我感受最深的是他真正把美术教学做在实处，虽然不是城里的老师，但看他展示给我们的课堂一角，特别朴实认真的课堂。让我扪心自问，我缺少的是什么？是他身上的这种认真和执着，他那种热爱美术教学，把美术工作当成事业，在他身上美术教学工作是幸福的。美术教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
