教学的准备
1、3月1日前制定出所任学科的三个计划和一个进度。由年段组长收齐送到教导处。
2、按要求超课时备课，严禁无教案上课。课后要写反思，教学设计要规范、实用、有创新。
3、做好课前准备工作，如教具、演示器材等。
一、上课要求:
1、需提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备。
2、上课铃响过，教师从容走上讲台，班长喊“起立”，教师环视学生，师生互致问好，待学生自动坐好后教师方可开始讲课。
3、每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，做到面向全体学生，激励学生主动学习，积极参与，养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。做到传授知识准确，教学方法灵活、多样。
4、讲课说话，做到语言清晰、声音响亮，讲解生动、形象、有趣、有启发性。精讲多练，具有一定的课堂调控应变能力；练习课要巡视，坚决杜绝“坐教”现象，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证学生课间休息、活动。
5、板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能反映主题。
6、课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问要照顾不同程度、不同座次、不同性别、不同层次的学生。教师的教学活动要面向大多数学生，严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。
7、上课期间不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论，做到活而有节、活而有序。
8、不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止，教师宣布“下课”，班长喊“起
立”，师生互致“再见”后教师方可离开教室。
9、教师衣着得体，教师要用充满感情、亲切、热情大方的语言，
10、不无故缺课，杜绝随意调课、随意请他人代课。
11、上课时不擅离课堂处理与教学无关事务，上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客。不准在教室吸烟，喝酒不准进入课堂。
12、不准体罚、变相体罚。如：（将学生逐出课堂、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、耻笑、中伤学生打机报复）
二、晚自习要求：
1、晚自习要按时到岗，有事调换必须和带班领导说明，上课要认真组织有实效。下课组织学生有序下楼，送至宿舍楼门口。
2、晚自习期间，贯彻“晚课教师是晚自习的第一责任人”的原则，在晚自习开始时，清点学生人数，了解缺席、迟到学生的去向。学生无特殊情况不许请假。要保证上自习人数，并认真填写晚自习记录表。
3、在自习期间严格控制自习期间学生出入教室，无故上厕所。
4、晚自习期间，教师须了解当天的作业任务，监督学生完成作业，并督促学生温习当天课程、预习第二天课程。在学生遇到学习疑难问题时要给予耐心细致的解答，对于有特殊辅导需要的学生，可以在晚自习期间给予专门的辅导或讲课。
5、晚自习课间，教师要保证学生的安全，遇到突发事件，直接向值班领导汇报。
6、晚自习结束时，教师须检查教室情况，关好门窗及电源开关，督促学生离开教室，不许学生在教室逗留。下楼成两列纵队安静的离开教学楼，送至宿舍楼门口。
三、批改作业：
作业批改要求：
1、批改一律用红笔，字迹要清楚端正。
2、批改要及时、认真、细致、不错批漏批。
3、批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。全对的用“√”，错误的用“×”，批改符号要规范美观。作业中出现错误，要在作业后注明，要求学生及时认真更正。更正后的作业要及时批改，更正正确打“√”。
4、作业一律用等级评价：“优”、“良”、“合格”、“不合格”。 作文批改要求：
1、作文批改的原则：认真、细致，尤其对学生语言基本功上的错误要准确全面地指出。
2、批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、字面4个方面进行。如：中心是否明确， 内容是否充实，是否有真情实感；语言是否通顺是否有语病；结构是否合理，条理是否清晰；书写是否整洁规范，字体是否美观，标点是否正确等。
3、认真撰写评语，积极发挥导向功能。评语有评价、导向、指导、教育、激励等多种功能。撰写评语首先要有针对性，抓住要害和关键；语言要有艺术性，避免千篇1律，要注重个性和交流；语言要有激励性，激发学生习作的信心。作文批改关键在于告诉学生习作什么地方有问题，该如何解决问题，或习作中的亮点。
4、一年级下学期和二年级可在综合训练本上设计“写话”内容，及时进行规范批改，批改语言要儿童化，切实提高学生的学习兴趣和语言表达能力。
5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教
育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
7、听课：学期内青年教师（10年教龄以下）听课至少20节；中老年教师（10年教龄以上）听课至少15节。
希望我们的教师相互听课、互帮互学、取长补短、共同进步。不断积累和总结教学经验。
注意：教师请假后，必须与教导处张老师联系,由张老师安排代课教师，如有特殊情况须通过电话形式进行联系，不允许出现缺课或迟上课现象。
