小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教案
一、教学目标
1、情感价值观
通过本课的欣赏学习，使学生感性地领略《梁祝》这部照剧情构思布局并综合采用交响乐音乐表现手法音乐特色，从而具体感受艺术的魅力。
2、方法与过程 通过讲故事的方法，结合乐曲音乐发展的线索，使学生理解奏鸣曲式的结构
3、知识与技能 通过学习具体作品，使学生初步了解“协奏曲”的体裁特色，并初步认识奏鸣曲式的结构.
二、教学重点
使学生在听赏音乐过程中了解音乐各要素的作用
三．教学难点
如何使学生从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验，并在情感体验的基础上，更好地欣赏和理解音乐。
四、教材分析
通过本课，使学生了解：《梁山伯与祝英台》是一部描述梁、祝二人的真挚爱情，并对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映人民群众反封建思想感情的爱情悲剧。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲，于1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生，乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。
五、教学过程
（一）导入
画蝴蝶，猜故事。板书:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
（二）看资料，讲故事，列场景，哼主题
（三）分析乐曲的结构，作者介绍
提示大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，是一种如诉如泣的曲调。
1.引子
乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音调
2.呈示部
主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题”，草桥结拜。 副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。 描写同窗三载共读共玩时的情景）
结束部：十八相送，长亭惜别
3.展开部：
由三部分构成，抗婚、楼台相会、哭灵投坟。
祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁（铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题）。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情，乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题，逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”，这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”， 二人楼台相会互诉衷肠） 接下去音乐急转而下──哭灵投坟尽）。锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，并奏出赞颂的音调。
4.再现部：
乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而是带入了神化的意境。
“化蝶”人们不甘于悲剧的结局，因为人们憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。
（四）小结总结
通过这首作品，也告诉学生人间最可贵的就是真情。
