七彩蝴蝶说课稿
一、说教材
《七彩蝴蝶》是全国义务教育课程标准实验教科书小学二年级《艺术》(下册)教材中的第一单元《会飞的“花”》中的第一课题。该单元设置了《七彩蝴蝶》、《花风筝》、《蒲公英》三个课题，课题从大自然的昆虫——蝴蝶、民间艺术品——风筝、生生不息的植物——蒲公英等不同的角度，引导儿童对美的追求和无限的幻想，记录了人类对“飞”的向往，对美的追求，激发学生对生活的热爱。
二、说教学目标
一堂课的教学目标是通过教学内容的研究和把握，依据学生的实际情况所确定的总的教学思路、教学定位的反映和教学效果的体现，包括对结果的预测和对教学环节的识制，以及在达成过程中的体现。因此，我确立了本课的教学目标：
1、知识与能力目标：通过图片欣赏和课件，使学生了解各种各样的蝴蝶，通过学习对印的制作方法，让学生提高手工制作能力。
2、过程与方法目标：小组合作法。
3、情感目标：在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。
三、说教学重、难点
1、教学重点：通过欣赏和动手制作蝴蝶，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。
2、教学难点：用对印法制作蝴蝶。
四、说教法、学法
1、创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美妙的旋律、具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学的设计主要采用了以情境教学法为主的多种教学方法。
2、在指导学生学习方法上，运用教师为主导、学生为主体的教育思想，以学生参与各种活动为主要形式，运用实践法、发现法、观察法等方法，通过让学生动脑、动手、动眼、动口去听、想、看、画，在让学生直接参与各种实践活动的过程中，去感受、体验、想象和创造。
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五、说教学准备
严谨、充分的教学准备是落实教学设计、达成教学目标的前提，我在这一节课开始之前做了如下的教学准备：
1、准备用音乐来调整学生的情绪，进行适当的情境渲染和铺垫。
2、制作各种各样的蝴蝶的图片。
3、教师自制的对印的蝴蝶。
4、宣纸，颜料，胶水，剪刀等。
六、说教学过程
（一）、组织教学：上节课我们学习了歌曲《蝴蝶花》，咱们来复习一下。学生集体演唱，做蝴蝶飞舞律动表演。通过律动帮助学生调整情绪，集中学生的注意力，拉近师生间的距离。
（二）、谈话导入：教师首先肯定学生学习的态度好，鼓励他们。然后出示自己准备好的对印蝴蝶画。师揭示课题：《对印蝴蝶》。用教师做好的作品激起学生的模仿欲，和创作欲，一下子激发了学生的学习热情。
（三）、引导观察：教师通过多媒体课件播放各种各样的蝴蝶图片和标本，指出我国的台湾被称为蝴蝶王国，并让学生带着老师的问题——“它们有什么特征”去仔细观察。学生分组讨论并发表自己的观点：翅膀的颜色很美丽，两边都一样。教师和学生一起对蝴蝶特征进行分析，归纳蝴蝶的基本形态，找出蝴蝶所具有的共同特征——对称。
利用多媒体课件，展示大量的图片，极大丰富了学生的视觉形象。在这一过程中，通过让学生来分组讨论并交流，培养学生的合作精神和主人翁意识。学生们纷纷畅所欲言，说出自己所观察到的特征，充分体现出了学生的主体地位。
（四）、美术表现：学生小组交流可以采取怎样的方法来制作对印蝴蝶，讨论出制作对印蝴蝶的步骤。随后教师呈现出归纳的方法。学生选择自己喜欢的方式去表现蝴蝶，教师巡视指导，及时发现问题并提出相关的建议。
与课题相关的背景音乐有效营造了创作氛围，学生在浓浓的艺术氛围中进行创作、表现，无拘无束。教师的巡视指导可以即使发现并解决学生的问题，并进行过程性评价。
（五）、展示评价：教师组织“小小蝴蝶展”，鼓励学生将自己的作品上台展示。学生相互欣赏、交流，比一比哪只蝴蝶最美丽。教师及时对学生的艺术作品给予表扬和鼓励。
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让学生体验成功、学会欣赏别人、正确评价自我，同时通过作品欣赏进一步提高学生的审美能力。
（六）、课堂拓展：启发学生运用多种形式来制作蝴蝶。下节课把你制作的蝴蝶展示给大家。
（七）、教学反思：整堂课充分体现了新的教育理念，注重了学生创新精神和实践能力的培养。让他们自然的开放的学习，在玩中学、在乐中学、在实践中学。
