体育与健康课程说课稿（华尔兹）
张维
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》，将“健康第一”的指导思想与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面得到全面的锻炼和发展。本课在注重提高学生华尔兹舞蹈技术能力的同时，更注重对学生健身知识的认知能力的渗透，以及培养学生自主合作探究学习的能力，在互相配合协作中促进友谊，从而达到促进身心健康的目的。
二、教材分析
体育舞蹈包括现代舞和拉丁舞两大类，华尔兹是现代舞中历史最悠久、生命力最强的舞蹈形式，舞姿华丽高雅，舞步起伏流畅，风格飘逸舒展，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。华尔兹的学习可以给人以真、善、美的教育，既能强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心。因此，选择此教材作为体育舞蹈第一单元的教学内容，依据其单元教学设计方案和课时计划，本次课选择的学练内容是华尔兹大组合一。
三、学情分析
本课时节奏感强，音乐明朗动人，舞姿华丽高雅，舞步起伏流畅，极易调动学生的学习积极性，为课时的学习创造了良好的条件；高中一年级的学生，性格思想逐渐趋向成熟，有一定的自制力和审美价值观，进行华尔兹舞蹈的教学可以增强体质、增进健康，又可以培养他们积极健康的审美观，对他们今后的人际交往和社会适应有很大的帮助作用。但由于华尔兹作为新型体育运动项目，又考虑高一学生来自不同的学校，身体素质参差不齐，大部分学生在初中时没有进行过体育舞蹈方面的学习，对舞蹈与健身的认识模糊。所以本课在实施中淡化技术教学，采用简单易于操作的舞蹈动作进行教学，注重认识的提高和兴趣的培养与建立。
四、教学目标
1、身体健康目标：通过华尔兹组合练习，达到提高学生的心肺功能的目的，以及四肢的协调能力，使学生养成良好的身体站立姿势。
2、心理健康目标：通过教与学，培养学生体验欢快、乐观、自信的感情。
3、运动参与和社会适应：体验自主学习、合作学练的学习氛围，在舞蹈的动作练习中加强人际交往和友谊感。
重点：华尔兹动作要素和技巧的学习掌握。 难点：华尔兹舞步的起伏流畅、圆滑飘逸。
五、教法学法
教法：
1、直观教学法：本课充分利用多媒体音像设备，向学生展示华尔兹音乐及舞步的特点及重难点，创设情境，使学生很自然的融入到本课的意境中去，产生共鸣。
2、启发式教学法：教师通过提问、动作展示，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。
3、讲解示范法：教师通过精练的语言进行讲解，帮助学生掌握动作要领；通过正确优美的示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习欲望。
4、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，采用集中纠错及个别纠错，使学生获得正确的动作，提高学生观察领悟动作能力。
5、对比教学法：引导学生发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣。
学法：
1、观察法：让学生从音像资料、老师的动作示范中，观察并领悟学习华尔兹舞步的技巧。
2、合作练习法：指导学生与同伴积极参与，合作探究华尔兹舞步的学习，从中体会在音乐伴奏下完成动作，在练习中表达情感体验。
3、小组竞赛法：通过小组比赛，引导学生开展合作探究，充分发挥集体的智慧，教师进行录像，展示小组学习情况，让学生分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
六、教学过程
1、常规与准备
①课堂常规：学生呈四列横队的形式站队，以保证课堂常规的落实，培养学生的组织纪律性以及集体主义精神。
②准备活动：运用NIKE最新课程——动感瑜珈进行热身，通过对动感瑜珈与传统瑜珈的区别介绍，使学生了解最新健身理念和方法，开阔视眼，激发学生学习兴趣。
2、情境导入阶段
①播放碟片：同学们先欣赏一段录相，观看一套完整的华尔兹动作，感受华尔兹的优美流畅，首先从思维的角度来了解什么是真正的华尔兹。
②简单介绍并示范：突出练习重点，在练习过程中注意动作的连贯性以及动作的节奏感，尽量使动作节奏与音乐节奏融合在一起，保证整体的流畅圆滑，以达到动作标准化，构建正确动作的目的。
3、反复体会练习阶段
①散点复习动作：此环节为了让学生尽快掌握所学内容，利用充分的练习，保证单个动作的熟练程度。
②与舞伴合作配合练习：同学们找到各自的舞伴，尝试着将大组合一合作完成，用充分的练习来确保舞伴双方顺利度过磨合期，使整套动作流畅，以完成预期学习目标。
4、合作探究练习阶段
①小组合作：为了让每一个学生完全掌握动作要领，避免记忆误差，帮助学习能力稍弱的同学与集体共同进步，保证教学效果的完整性。
②小组探究：小组成员共同讨论、探究华尔兹组合动作在展示环节中，应呈现的出场方式、结束造型及队形。充分发挥集体智慧，体现小组特色。
5、录像展示阶段
为发展学生的练习热情，挖掘学生个性及潜能，展示学生风采，培养合作竞争意识，树立自信。教师运用DV设备，对小组进行录像，展示教学成果。
6、稳定情绪阶段
①放松身心：运用传统瑜珈进行放松练习，通过柔和安静的音乐、冥想、呼吸，使学生从思想上先进入放松的情境里，教师用轻柔的口令提示并带领学生以几节简单的瑜珈动作放松身体。
②集中评价：组织学生以自然集中的形式围绕在教师周围，首先引导学生自我总结评价，锻炼学生的总结概括的思维能力，最后教师总结以帮助学生明确问题的答案。下课，师生再见。
七、教学效果预测：
1、使９０％的学生了解和掌握音乐与运动节奏变化的能力，８０％的学生基本掌握华尔兹舞蹈的步法。
2、生理负荷：预计练习密度为45－50％，平均心率预计为125-130次/分钟。
八、场地及器材
1、场地：体操房
2、器材：碟片机一个、DV机一个
