我的班级我的家(总结)

发布时间：2020-03-03 19:20:56 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

我的班级我的家

——班级文化建设阶段性总结

惠州市上排小学李辉辉

苏霍姆林斯基曾经指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。为此，结合学生的实际，班主任要努力把教室布置成学生愿意待、爱待的地方，同时能在这种环境中得到潜移默化的熏陶，使学校教育达到事半功倍的效果。

首先，全员参与，提升班级凝聚力。一个教室的布置，必须结合学生的实际。这就要求学生能参与进来，包括设计、资料的准备、动手布置等各方面都由学生来组织，老师只是起到帮助、引导，保证内容的健康即可，不可过多指手划脚。

其次，栏目健康，促进班级进取心。在布置教室的专栏的选择上，班主任要充分发挥主动性，给学生以正面的引导。如：“我秀我风采”“知识海洋”等，让学生在这样的栏目中找到一席之地一展个人风采。这样，学生在这样的自我展示中自然信心倍增。同时，在班上还开设了“心灵鸡汤”栏目，给学生在心理、待人处事等方面以及时、正确的引导，使学生能够正确面对学习、生活中遇到的各种问题和困难，不逃避、不放弃。

第三，形式多样，展现班级创新力。我们的学生接受力强、好奇心重、想象力丰富。因此，在布置教室时，班主任在提出大致的方向，协助学生将所需资料准备齐全后，应将教室布置的主动权交还给学生，让他们充分发挥发挥自己的主动性，像布置自己的小天地一样来设计、布置教室，同时学会与同学的沟通、学会退让、学会顾全大局等人际交往方法。

通过丰富多彩的班级文化建设，努力打造温馨家园式的班级，可

以使学生的智力得到发展，能力得到提升，思想得到净化，人格得到健全，体验成长的快乐，体验学习的乐趣，促进学生全面和谐发展。