一、做好充分的课前准备
学生是知识的最终接受者，也是整个课堂的主体。只有了解学生，知道学生的性格特点，才能更加充分地准备上课内容，对教学内容进行合理的安排和计划。每个年纪的小学生都处在不同的发展阶段，每个班的学生又都有各自的个性特点，因此，教师必须了解学生整体的发展特点，并真正地关注学生，考虑更多样、更全面的方法。
二、灵活运用多种教学手段
1.取其精华，去其糟粕
传统的教学方式更加注重教师的主导作用，而忽视学生在课堂上的主人公地位；传统的教学方式主要是教师的灌输式讲授，而忽视学生的主动参与和师生之间的互动。但它存在的基础的教学方法不可废，有些还是比较实用的手段。
2.采用多种教学方法相结合
小学生处在抽象思维薄弱的思维阶段，而相对来说更易于接受具体的东西。因此，教师在教授语数的时候要常常运用实物道具展示的方法，让学生可以更好地接收和记忆。小学生的思维集中力较弱，因而可以通过实际的操作或实物的触摸，让其产生触觉上的刺激，更好地记忆知识。
3.多运用现代媒体
在当代，计算机的运用已经越来越广泛，功能也更加强大。教师可以适当地采用计算机，让学生产生视觉等方面的冲击，更好地调动多方面的感官作用。常见的方式有图片展示、视频、音频等等，可以开阔学生的眼界，调动学生的兴趣。教师是课堂的指挥，需要发挥指导作用，灵活运用多种教学方法和手段；但只有让学生真正成为课堂的主人，支持学生自由思考空间，从学生出发，两者结合才能更好地发挥教学作用。
《小学语数教学方法研究论文.doc》
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