乘法分配律练习课教案
课 题：乘法分配律练习课 授课时间：2013年5月6日 授课教师：姚发金 课 时：一课时
教学内容：四年级数学课本第38页及相关习题 教学目标：
1、把握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。
2、培养学生根据具体情况，选择比较简便算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，增加学习的兴趣和自信。 学情分析
学生已经学习了乘法分配律，初步掌握了乘法分配律的内容，应用乘法分配律进行一些简便计算，体验简便算法的实际应用价值。 教学重点：掌握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点。 教学难点：学会应用乘法分配律进行简便计算。 教学手段运用及分析：多媒体课件
教学方法运用及分析：通过讲学练相结合，设计相应的练习题 教学过程：
一、创设情境，回顾定律。
师：同学们，你们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？
生：（喜欢）
师：故事里面主要是讲喜羊羊和灰太狼斗智斗勇的故事，你看，灰太狼又绞尽脑汁的设计关卡来抓羊了，同学们，如果你是喜羊羊，有信心运用知识顺利闯关吗？（能），那，我们一起去试试！
二、回顾学过的乘法简便运算的定律：（第一关） 说出三个乘法定律的字母公式
我们已经学习了乘法分配律，通过学习我们知道应用乘法分配律可以对一些式子进行简便运算，今天这节课我们就运用乘法分配律进行简便运算。（板书课题：乘法分配律及简算）
三、分组练习乘法分配律的两种基本形式的题（第二关）
1、运用乘法分配律进行简算（分组） （25+125×8 8×（125-8） 32×27＋32×73 50×29+50 （分组完成，小组交流，指名汇报）
四、自主学习，以旧带新（第三关）
（画外音：灰太狼说：你们不要得意，下面可是难关，一定能难倒你们的！）
下面的题你能用乘法分配律进行简便运算吗？比比谁的速度快。 99×17+17 103 × 12 85×98
1、学生独立做。
2、展示学生习题，说出简算过程与方法
3、学生错题分析及订正
师：这三位小老师做得非常出色。但老师在你们平时的作业中发现同学们中间有一些小马虎，我们来当一回小医生，看看这些题的毛病出在哪儿？
125×（8+20） 120×15+15×80 17×201 25×32×125
=125×8+20 =（120+80）×（15+15）=17×200+1 =25×4+8×125 =1000+20 =200×30 =3400+1 =100+1000 =1020 =6000 =3401 =1100
（1）一题一题出示，说说错在什么地方。 （2）我们做题时要注意什么？
五、巩固练习：（第四关）
（一）、综合练习
1、我会填，填出方框的数字？
（1）（12+40×3= × 3 + ×3 （2） 105×(40 + 8 = 15× + 15× （3） 99×20+20=（ + ）×20 （4） 66×28 + 66×32 + 66×40
=（ + + ）×66
（二）、对应练习
我会运用乘法分配律来进行简算：（指生板演，余生在自己练习本上做）
12×（8+80） 125×23-25×23 31×99 125×15×8×4
2、我 会 解（机 动 题）
为 了 丰 富 同 学 们 的 课 余 生 活，学 校 准 备 购 置 足 球 和 篮 球 各 20 个，一共花了多少钱？
足 球：35 元 篮 球：65 元
（１） 让 学 生 根 据 要 解 答 的 问 题 分 别 列 出 不 同 的 算 式 并 独 立 完 成。 （２） 集 体 校 对。
（３） 组 织 比 较：哪 道 算 式 算 起 来 比 较 简 便？
六、总 结 评 价
通 过 这 节 课 的 学习你 有 什 么 收 获？ 板书设计：
乘法分配律及简算
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b ×c=a×(b×c 乘法分配律：(a+b ×c=a×c+a×c
12×（8+80） 125×23-25×23 31×99 125×15×8×4 课后反思：
