对“听课和评课”的再认识
通过学习《课堂教学观察与诊断》，使我明白了听课和评课的目的、作用、意义以及评课的依据。特别是里面提到的“物理教学要坚持以创设问题情景为切点，以观察实验（事实）为基础，以培养学生的思维能力为核心，以提升学生探究能力为重点的基本特征。”让我再一次明确了物理课堂的任务和途径。评课的意义是什么，是“挑刺”还是“奉承”，这些都不对，通过学习，用一句话就说明白了——成就他人，丰富自己。另外里面的“评课的价值观”我也认为非常好。教与学的有机结合，三维目标的有机结合，预设与生成的有机结合，过程与结果的有机结合，这些都是我们今后上课时应该注意的，要不断将这些观念渗透到课堂教学中。
《对“听课和评课”的再认识.doc》
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