《苹果丰收》教学设计
课题名称：《苹果丰收》 课程类型：唱歌表演课 课 时: 一课时
教 材：人音版教材五年级上册第二课 设计理念: 本科教学我遵循“以生为本”的教学理念，优化教学手段，利用多媒体教学，通过在以往的音乐教学中,往往都是教师”教”的太多,无论是从教材内容的构建、教学方法的思路等等,都强调以教师为主,较少考虑学生的学。而在学习本课时，因为《苹果丰收》这首歌曲特别是前半部分比较简单，所以我要求同学们更多的是自学歌曲，教师在此基础上改正错误，加强辅导，给五年级的学生增强自学的能力。在第一部分的学习中我采取反复多听歌曲给学生加深印象，通过老师分析歌词来更快的让学生学会第一部分；第二部分的学习比较难，我采取将全班分为两个部分，个承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。因为这首歌是朝鲜歌曲，所以也要让学生了解有关朝鲜国家的内容，最后知识拓展部分，给学生展现舞蹈等内容。欣赏、聆听、观看视频激发学生学习的兴趣，教学中引导学生自学为主，用多样的教学方法调动学生学习积极性，为学生创造自学、小组合作、全体参与的学习氛围，为学生以后的发展打下坚实的基础。 教学目标：
1.通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 2 .通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3.通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
教学重点:学生能用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点:二声部的演唱，初步构建学生二声部的合唱能力。 教具准备：课件、手风琴、打击乐器 教学过程：
一、课前律动
播放歌曲《校园多美好》学生伴着歌曲拍手走进音乐教室，师生一起做律动。 师生问好组织教学
二、导入新课
教师出示课件请学生看图片：
1.（师）你们看到的是怎样的场景？
（生）我看到了苹果丰收了，人们正在摘苹果。
2.（师）我国是多民族国家，你们知道朝鲜族吗？（生）回答 （师）我们来听一首朝鲜族歌曲，来了解朝鲜族吧（播放视频） 3.（师）我们看朝鲜人民在庆祝哪一种水果丰收？（生）苹果 4.我们来共同学习朝鲜歌曲《苹果丰收》 （师）出示歌篇聆听范唱，同时感受歌曲情绪 （生）歌曲欢快活泼
（师）这是一首二声部合唱歌曲
三、学唱旋律
学唱歌曲旋律的第二部分，随琴分别视唱一声部和二声部旋律教师指导，要求进入二声部合唱时要音色统一，音量协调。
2.生随琴分乐句视唱歌曲的第一部分旋律
3.学生分两个声部，师生跟琴完成歌曲的视唱学生体验感受视唱效果，实时指导演唱。
四、学习歌词
1.各小组带领小组成员自主学习歌词（时间1分钟） 2.每组组长汇报学习方法 3.老师检验学习成果
五、学唱歌曲
1.教师弹琴，学生、试唱歌曲第一部分
2．教师指导，学生分成二个声部完成歌曲第二个部分的演唱 3.随琴加二声部完整地演唱歌曲
4.学生再次聆听歌曲范唱，说一说怎样唱才能表达出歌曲的情绪（生答） 5.随伴奏有表现力完整的演唱歌曲
六、表演歌曲
1.请各小组选择自己喜欢的方式表演（舞蹈、用打击乐、分角色演唱等） 2.小组汇报表演 3.小组合作表演
（师）学生用歌唱、舞蹈、打击乐来表演歌曲，学生们说一说在这个过程中有哪些收获。
七、教学拓展
1.播放风光片，了解朝鲜族的风俗民情，教师解说。
八、小结
同学们看完视频是否对朝鲜族舞蹈有了更深入的了解，他们的舞姿优美细腻，柔和轻盈犹如美丽的仙鹤。你们喜欢吗？下节课我们就来学习朝鲜族舞蹈，音乐课又要结束了让我们伴着欢快的歌声，优美的舞蹈一起感受《苹果丰收》。
