音乐教案《苹果丰收》
安晶
设计思路：
在以往的音乐教学中,往往都是教师”教”的太多,无论是从教材内容的构建、教学方法的思路等等,都强调以教师为主,较少考虑学生的学。而在学习本课时，因为《苹果丰收》这首歌曲特别是前半部分比较简单，所以我要求同学们更多的是自学歌曲，教师在此基础上改正错误，加强辅导，给五年级的学生增强自学的能力。在第一部分的学习中我采取反复多听歌曲给学生加深印象，通过老师分析歌词来更快的让学生学会第一部分；第二部分的学习比较难，我采取将全班分为两个部分，一个承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。因为这首歌是朝鲜歌曲，所以也要让学生了解有关朝鲜国家的内容，因此在最后部分给学生拓展了朝鲜的舞蹈等内容。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，更要强调其发展，形成“以学生发展为本”的理念。 教学目标：
1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。
2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。
3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。 教学重点: 用欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点：
1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。用舌尖弹唱等方法来演唱。
2、掌握附点节奏的特点。 教具准备：录音机、课件 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入
师: 同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?
生: 春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好.
夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮.
秋季是收获的季节,人们很开心.
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节.
师: 好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?
师: 放课件(四副图片:大枣、葡萄、苹果)
生: 秋季.
三、看视频，了解朝鲜族风土人情
师：同学们，上节课学过的《赶圩归来，啊哩哩》，唱出了彝族姑娘赶圩归来高兴快乐的心情。唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们又带到了哪里。
问：你看到了什么？
四、学唱歌曲
1、导语
师：原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来分享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一首朝鲜族民歌《苹果丰收》。这首歌曲是朝鲜电影>的插曲.朝鲜族歌曲旋律流畅婉转、欢快明朗，富有很强的感染力与表现力。请同学们翻开书14页，轻声随着录音唱一唱。（出示歌片）
听完后提问对歌曲有什么样的感受?
生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情.
2、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲带着这样的问题 a、歌曲是几拍子，强弱规律怎样，指挥图示
2 b、师：和着音乐打拍子，指挥。 c、这首歌曲分几个部分，为什么？
第一部分 明快 描绘了朝鲜姑娘，载歌载舞喜摘苹果的生动情景； 第二部分 富有歌唱性 把人们眼望丰收景象，内心喜悦难以掩饰之情抒
发出来；
3、学习歌曲第一部分（旋律接龙）
a、学习第一乐段四个乐句,每句2小节.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.b、跟琴唱一遍谱子，有错误及时纠正 c、按节奏读歌词.同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了什么节奏（附点节奏），你们知道为什么吗？
朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而附点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。
d、师：这样就会唱这首好听的歌吧？那就跟我唱起来。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.完整的齐唱一遍。（注意唱准富有动感的附点节奏）
4、学唱歌曲第二部分：
歌曲的第二部分富有歌唱性，可最后一句与前面发生了变化，请问发生了什么样的变化？（节奏回到了明快，音低了下来）
a、首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两个声部的曲调.b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调.c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声合成.d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方
5、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置.
6、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪.
五、拓展
｛［a、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。 b、展示朝鲜男女民族服饰。
c、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。介绍视屏中出现的朝鲜族乐器：“长鼓”是朝族乐器中，音色最优美和独具特色的乐器之一。］｝
配上伴奏带、再加上打击乐器来伴奏,找班里歌星和舞星完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
六、小结：
朝鲜族人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余，都喜欢用歌舞来表达自己的感情。伽椰琴弹唱、（“伽耶琴”是朝鲜族弹弦乐器。相传是朝鲜半岛的古伽耶国嘉实王仿中国筝制怍的，故又名伽耶筝）顶水舞、扇子舞、长鼓舞、农乐舞等都是受人喜爱的传统歌舞节目。因为时间关系，今天的快乐民族之旅就要结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们在《苹果丰收》的歌声中共同期待下一次的快乐音乐之旅吧，同学们再见！
2009-9-18 4
