《长江之歌》教案
——北师大版小学语文第十一册
辽宁 鞍山 岫岩 刘百胜
教材说明：
这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，从地理和人文两个方面赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分，第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并学唱。
2、自学生字、词语，理解重点词语的意思，积累美词佳句。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣，了解长江为什么被称为“母亲河”。
4、进一步查阅资料，全面了解长江。
5、学习诗歌对应的表达方法。
重点难点：
1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求
3.在朗读中理解诗歌的内容，注意整体感知，分析要适度，不宜琐细。
学生特点：学生生长在辽宁岫岩山区，没见过长江，没有对长江的时空感。
关键处理：
1、搜集关于长江的资料，加强学生对长江的了解。
2、运用互联网搜索将学生带入情境，增强学生对“母亲河”的热爱。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们 ，我们祖国有两条大河，横贯祖国大半国土，被称为中国的“母亲河”，你们知道是哪两条河吗？学生回答（略）
2、教师问：谁到过或是在电视上见过呢？学生回答（略）。
3、教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。今天让我们来看看祖国第一大河——长江。
4、互联网搜索：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河。
附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。流经九省二市分别是：(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海
二、新知探究
1、互联网搜索：给学生播放电视系列片《话说长江》片段，教师适时给学生介绍，激发学生学习课文的热情，让学生对长江有个全面的认识。
http://v.sogou.com/v?sogouexplorer=1&p=&query=%BB%B0%CB%B5%B3%A4%BD%AD
2、老师介绍：有一部电视系列片《话说长江》，其中的主题歌深受人们喜爱。播放《长江之歌》歌曲。http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10630691/10630691.mp3?
3、学生自己放生朗读课文，结合预习了解课文大意。
4、互联网搜索：播放《长江之歌》朗读
5、指名学生读课文，分男女生读，分任务读，全班诵读。
6、小组合作、全班交流理解课文内容。教师适时指导。
如：（1）“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?（2）文章写了长江哪两方面 的内容？（一是长江雄浑壮美的巨人般气质。二是长江对中华民族的繁衍兴盛建树的不朽伟绩。）
7、再读诗歌体会课文的表达形式，引导学生感悟两段歌词相互照应的表达方法。
三、练习提升
1、读课文，填写“我的视角”，先阅读“丁丁”和“东东”的视角，再读课文，填写“我的视角”。
2、先小组交流，再指名全班交流。
3、有感情的朗读课文，大声朗诵，试着背诵。指名提生背诵。
4、互联网搜索：欣赏并跟唱《长江之歌》
5、解决课后练习三
第一题：分别从空间和时间角度讴歌长江。
第二题：长江以其丰富的资源，灌溉祖国大地，哺育各族儿女；长江以其宽广的流域，将西部巍巍群山和东部浩瀚的大海连成一片；在新的时代，长江之水把祖国大地灌溉得更加肥沃，并以崭新的姿态为推动四化建设作出贡献。因此可以说，长江是“无穷的源泉”，“有母亲的情怀”。
第三题：全诗表达了亿万人民对长江的热情赞颂和对祖国无比真挚、自豪的赞美之情。
四、课时小结
辽宁省鞍山市岫岩满族自治县石庙子中心校114311刘佰胜
