长江之歌
[教学要求]
1．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
[教学时间]
两课时
教学过程：
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
(板书：长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3．你们对长江了解多少呢?
4．放录音。
《长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导
1．自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2．检查自学效果。
(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗读课文。教师相机指点
5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。
三、指导写字
1．指导写字。
乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时
一、听写生字词
二、指名朗读课文
三、精读训练
1． 观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。《话说长江》这
部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——
2． 出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
引读。
3． 自由读，说说读了诗句想了解什么？
4． 交流、讨论。
5． 精读第一节：
（1） 自由读，四人小组讨论：
从哪些地方看出长江是无穷的资源？
（2） 交流：
出示：你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国
的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的）
指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？
（3） 默读第一小节，思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母
亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江
很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海
拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离）
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。
指导朗读：这一句我们要读得深情。
6、精读第二节。
（1） 听录音，思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
（2） 交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时
间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比
读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发
展，力量是无穷的)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长
江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江
就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)
(3)师引读。所以，“我们——赞美长江„„”
(4)指导朗读第2节。
(5)指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗
1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你
们有什么感想呢?
2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气
势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对
这位伟大母亲的依恋之情。
3．练习朗读。
五、学唱歌曲
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡
宏伟作词。参考资料：
“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江
是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长
6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与
黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉
__________________________，惊涛是_____________________ 。 从
“____________________”流到“ _________________”， “你是无穷的源泉”。
2.文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是：______________________，__________________________；_____________________ ，为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
__________________________。[结构分析]
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。3.默写本诗中总结全诗、深化中心的诗句：
全诗共分两个部分：________________________，_______________________ ；第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。________________________，________________________。第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。知识积累 这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我
1.可用来描写长江的成语：们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”
的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨滔滔不绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾不息 源远流长
大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国 大好河2.与长江有关的诗句。山的热爱之情。星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
1、长江之歌
姓
名:_____________
当堂检测：
一、看拼音写词语。
bǔyùɡuànɡàiqìɡàiyuán quán
（） （）（）（）
chén\' āidànɡdírǔzhīpángbó
（）（）（）()
二、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1.气概（） ①大略 ： ②一律③气度，神情 ．
2.无穷（） ①没有钱②极端 ： ③完了，穷尽
3.采：①用手指或指尖摘；②选用，取用；③精神上的活力或生气；④
彩色。
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。 （） ．
（2）太阳升起来了，采茶姑娘个个神采飞扬。 （） （） ．
（3）班会课上，同学们的许多建议都被老师采纳了。 （） ．
三、填空。
1、课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是：
________________ _________________________________。 朗读这些诗句，我们应该用 _____________的语气。
2、根据课文内容填空。
1.你从_______________________ ，春潮是_________________ ；你向 __________________________，惊涛是_____________________ 。 从“____________________”流到“ _________________”， “你是无穷的源泉”。
2.文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是：
______________________，__________________________；
_____________________ ，__________________________。
3.默写本诗中总结全诗、深化中心的诗句：
________________________，_______________________ ；
________________________，________________________。知识积累
1.可用来描写长江的成语：
滔滔不绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾不息 源远流长
2.与长江有关的诗句。
星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙》
课后作业：
1.《长江之歌》那荡气回肠的旋律，令我深深感动。 （改成反问句）
__________________________________________________________
2.仿照例句写一个句子，赞美一位你敬爱的人。
例：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
你用 _______________________,________________________ ； 你用________________________ ，________________________ 。
3.阅读课文片段，完成练习。
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（1）用“——”画出作者直接抒发情感的句子。
（2）选段中的“你”指的是 __________，用“你”而不用“她”，好处是
___________________________________________________________________。
（3）选段中有两个表示时间的词语是“________”和“ _______”。这两个词充分体现了长江的历史悠久，源远流长。
（4） 选段中“________ ”、“ ___________”这两个词语集中表达了作者的思想感情。
（5）“你用磅礴的力量，推动新的时代。”举两个例子说明长江在祖国建设中的伟大作用:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
