语文起始课
一课时：交流情感，明确任务，培养习惯，受益终生
一、师生问好后，师做自我介绍：看到我站在讲台上，你们就知道了什么？对，我就是你们的语文老师，我叫--------我将和你们完成七年级或者说初一的语文之旅，希望在收获知识、能力的同时，我们的旅途也能充满快乐！
二、教师创设情境，带领学生走进语文。
1.学生拿出语文课本，在课堂上教师引导学生观察课本在封面、封底设计上的区别，了解本册课本的构成，启发学生感性地感知语文的特点。（语文是充满诗意的、含蓄的、美丽的等等。）
2.教师归纳，总结。屏幕出示袁卫星的一段话：
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
3、语文的重要性
三、指导学生学好语文的方法，养成良好的学习习惯： 方法：多听、多说、多读、多写、多悟、多体验习惯及任务： 1．课前预习
a.记准课文题目和作者
b.标自然段序号，在文中圈出“读一读，写一写”及注释中出现的字词。 C．将“读一读，写一写”中的词语注上拼音，解释出意思（准备字典、词典） D．朗读框中提示语、课文、研讨与练习，思考课文写了什么。
2．准备上课
1）利用课前2分钟时间摆放好课本、笔记本、文具和工具书。
2）做好上课的心理准备，等待老师进教室。 3．课堂学习
1）要树立积极向上，奋发进取，团结合作，互相竞争的良好学风。
2）排除各种干扰、不影响教学进度，积极主动地完成课堂学习任务。
3）自学时，小组成员要密切合作，自觉、迅速完成自学任务。（安排分组，同桌两人一小组，前后桌4人一大组，组长轮流当，一人一周，组长职责：讨论时负责安排发言顺序、记录人、小组发言人，维持讨论纪律；每天早晨早读前检查小组成员的作业完成情况，必要时可适当指导，然后汇报给课代表；早读时，督促、检查小组成员的背诵情况，全背过后自己再背给课代表听）
4）要充分、积极、热烈地讨论问题，大胆阐明自己的认识，提出疑点，写出简明的发言提纲。
5）积极发言，要讲普通话，迅速回答，勇敢地讲自己的看法，即使是错误的认识也是有益的启发。
6）做好笔记，及时记下重要内容和自己未掌握的知识，未记全的笔记课后再补记上。（准备一个课堂笔记本）
7）课堂学习气氛要热烈，既能遵守纪律，又能动手、动口、动脑。
4．课后作业
作业类型及要求：
作文（一般命题）一学期完成七次
周记，每周至少两篇，一般只规定话题范围，不定题目，周
一、三早读前交。 随堂作业本：每周最少两次，当天下午第三节课后或大课间交，一般分层布置（每题后注明哪个层级的做该题）。写作业时，先居中写上课题、作者，然后抄上作业题目，按要求作答。
晚上作业，基本上每晚布置，写在指定的本子上，第二天早读前小组长检查或课代表收交，老师抽查。
作业要独立、自觉、按时完成，有错的要改错（在批号下先写上改正，加冒号，再写正确答案2遍），格式规范，卷面整洁，书写美观。 用圆珠笔或中性笔写。
5、教学设想：
A、课前三分钟演讲：按座次，演讲内容及形式：①自我介绍；②谈广告语；③说说自己喜爱的名言警句；④讲典故或成语故事；⑤精彩片断赏析；⑥发布新近的校内外或国内外新闻；⑦课本剧表演。在学习了一些课文后，可以组织同学根据课文内容设计表演，如《皇帝的新装》、《最后一课》、《孙权劝学》等。
演讲要求：①普通话表达；②仪态大方；③条理清楚，中心明确。最好脱稿。 B、早自习先由课代表带领学生齐声朗读指定内容，再自己背诵。
