作为一个民办小学的教务处主任，为该校教师指定每学期的考核评价方案。
某一民办小学教师考核评价方案
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展观为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和老师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。进一步实施教育均衡发展战略，促进民办教育的规范发展，调动广大民办教育工作者的积极性，优化民办教师队伍，建立和完善民办学校人事管理和考核制度。
二、评价对象
经区教育主管部门批准的民办学校（含幼儿园）聘用且时间在半年以上的工作人员。
这里的工作人员主要指的是从事教书的人，并不包括那些在学校里的其他工作人员。
三、考核原则
坚持全面客观的考核原则，以考察和发现成绩、优点为主，突出
考核坚持自主性和灵活性的原则，把统一管理和自主考核有机结合起来，做到：（1）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（2）以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。（3）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。（4）客观公正，简便易行。坚持实事求、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
四、评价人员的安排：
制定考核量表，由学生来给老师打分，教师自评，不参与参评人员对参评人员的量化打分，三者结合来进行对民办教师的考核。
五、考核办法
先由教职工自己自评，然后向其他不参与参评的人员述职报告，用考核量化评分表进行民主测评，然后再加上学生对于老师的打分情况，办学领导再根据自评、学生打分和民主测评结果进行审议，评定等级，报上级考核领导小组审定。
六、考核要点
主要从德、能、勤、能四个方面进行考核：
德：包括政治方向、政治立场、世界观人生观价值观、事业心责任感、职业道德等方面，把“要坚持党的基本路线，大力弘扬爱国主义精神、求实创新精神、拼搏奉献精神、团结协作精神”作为思想政
能：主要包括学术水平和业务能力。学术水平主要是掌握的基础理论知识和专业技术知识在工作中实际的运用情况；业务能力主要是指在实际工作中表现出来的思考问题、发现问题和解决问题的实际本领。具有良好的协作精神和较强的沟通能力。
勤：主要考核工作人员的勤勉情况和工作态度。勤勉情况包括在工作时间是否尽心尽力，专心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和纪律等；工作态度包括服务性、主动性、事业心、责任感，是否勤勤恳恳，任劳任怨等。
绩：是指在工作中经过自己的劳动和努力所取得的成果、成绩和效果，所培养教育学生的总体质量。教育教学在学生、家长中的满意率较高。
七、考核程序
学校领导组织宣传发动；
教师个人填写相应的考核登记表并打出自评分；
没有参评人员对于参评人员打分并作出评价；
制作学生对于评价老师的评价表，并发给学生，让其对老师打分； 考核领导小组统计分并对结果公开在学校的公告栏，数日后在对结果审议评定等级（考核等级分为：优秀、称职、基本称职、不称职四个等级）；
考核结果上报给半学领导组织小组审定；
上级考核领导小组审定以后，将结果再一次公之于众。
1、坚持原则，按照规定程序考核。考核工作一般包括以下程序：本人述职、学生评价、群众评价、组织审议、小组核定等。
2、坚持领导、群众、学生、本人相结合，尽量避免脱离群众和学生的封闭式神秘化的考核形式。
3、考核结束后各单位须认真总结，写出书面材料，填写相关报表，报给相关的领导人员。
评价指标：
1、不参评人员对于参评人员的量化考核
考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
2、学生对于老师的量化打分
、教师自评
