体育运动对个性的影响
个性，也可称人格。指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。个性结构是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。这些层次有：性格、品质、能力、感情等。而体育运动却能恰当好处的将其融入到个性的每个层次，对个性有着深远的影响。
第一、促进性格的发展，性格是一个人对现实的稳定态度以及与之相适应并习惯了的行为方式个性心里特征。不
同的运动项目，对参加的性格特点有不同的要求，因而参加者通过进行不同的项目的活动， 来发展自身良好的性格，改造性格上的弱点。比如参加篮球运动，它是集体项目，要求参加 者具有机智灵活、敢打敢拼、沉着冷静、协同配合等良好的作风和心理品质，常参加这种运 动可培养学生的良好性格，尤其对那些内向、孤僻、软弱、优柔寡断的学生可克服其性格弱 点，使之逐步形成开朗、勇敢、顽强的性格。
第二、对竞争意识和意志品质的培养。竞争是体育竞赛最为突出的特点，而好胜心理正是我们学生鲜明的特点。利用体育游戏、运动竞赛、多种多样的测试与评分等都能为培养学生的竞争意识创造了大量的机会和良好的条件。动员每一个学生积极地投入到竞争与自我能力展现的活动中去，有利于培养学生的竞争意识，提高学生们竞争的能力。在体育运动与竞赛中，参加者必须在困难面前进行自我约束、动员、暗示、命令和体验，及时克服一个又一个困难与障碍。运动中每前进一步都要付出极大的意志努力。而胜利也常取决于“坚持下去”的努力之中。对于目前多为独生子女的学生来说，只有长期的进行“再坚持一下”的努力，才更有益于意志品质的培养。
第三、对能力和情感的培养参加体育运动和体育课，对学生的能力的培养有极其重要的作用。因为这不仅仅是体育能力，还包括自我认识能力、协同配合能力、自我学习能力、与人交往能力等等。体育的多功能作用，在这方面也发挥的淋漓尽致。 体育活动中，人们抱有各种各样的体验，也就产生各种各样的情感。例如：在运动竞赛时，由于激烈的对抗会产生紧张感，由于胜利会产生满足、愉快的情感。；运动环境的复杂多变，又激发他们的应变能力。这都能使他们在心理上获得满意、愉快、欢乐、兴奋等情感体验。当然，其中也有挫折和失败。只有不怕困难，敢于拚搏，才会真正体验到成功的全部乐趣。因此，体育运动有助于情感的社会化、深刻化，切实培养人们勇敢、顽强、乐观的情感。
