边塞诗歌3.15模式教学案
预习检测环节2题：
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1、请说出鉴赏古代诗歌人物形象的答题步骤。 • 2请背出蜀相后三联
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杜
甫 • 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 •
石头城 •
刘禹锡
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山围故国周遭在 合作探讨环节2题： 问题
1、杜甫和诸葛亮有什么相似点和不同点（时代、才情、理想、付出、结果）？ 问题2试比较唐朝和石头城的今与昔。 反馈展示环节：
课堂即时演练环节2节：
蜀相 •
杜甫
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群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 •
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏， •
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
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千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。有人说，《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面似乎只写了王昭君的怨恨，并无作者个人的咏怀。你同意这种说法吗？试作简要分析。 • 春日秦国怀古
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周朴①
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荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 •
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
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云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
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数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
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[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
• 8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） • 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分）
反思环节
怀人伤己型：对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。
同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意
怀古伤今：第一类是古盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑 第二类是物是人非型。风景依旧，朱颜已改。物是人非，讽今伤今 作者身置其外，站在历史的高度，表达独特观点，启迪世人。
《315模式咏史怀古诗教学案.doc》
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