西南大学SWOT分析
西南大学简介：
西南大学是国家教育部直属的重点综合性大学，国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设学校，学校坐落于校学坐落于重庆市北碚区的国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔。学校由国家教育部直属高校原西南师范大学、国家农业部直属重点大学原西南农业大学于2005年合并组建而成。原两校毗邻而建，同根同源，发轫于1906年在西南地区开中国新学的川东师范学堂，几经发展演变，遂成今日之国家教育部直属、由国家教育部、国家农业部和重庆市共建的西南大学。学校现有3名两院院士，5个国家重点学科，204个硕士点，106个博士点，16个博士后流动站。学校秉承“含弘光大，继往开来”的校训，为创办特色鲜明的高水平综合性大学而奋斗。
一．学校具有的优势及弱点（S、Ｗ）
（一）地理环境 优势(S) 1.位于北碚市区，紧邻主要街道和商业区。
2.有通往多处的大巴，有高速公路和火车加强对外交通连接。 3.校园环境清幽，绿地覆盖率高，有“花园式学府”之称。 4.背靠缙云山，依傍嘉陵江，空气质量好，地理位置优越。 5.距离后山、歇马较近，为各种实验提供广阔基地。 弱点（W）
1.距离沙坪坝、江北等重庆中心区距离较远。 2.校园地势起伏较大，坡坎比较多。
3.周围没有类似高等院校，不利于共同发展。 4.校门公交站附近道路狭窄，容易引起交通拥堵。
（二）学校规模 优势（S）
1.占地总面积约9600余亩，校舍面积约158万平方米，为重庆市占地面积最大的院校。 2.学校学科门类齐全，综合性强，特色明显，涵盖了哲、经、法、文、史、教、理、工、农、医、管等11个学科门类。 3.科研实力雄厚，学校下设31个学院，现有3个国家重点学科、2个国家重点（培育）学科、36个省部（市）级重点学科、16个博士后科研流动站、16个一级学科博士学位授权点，106个二级学科博士学位授权点，34个一级学科硕士学位授权点，204个二级学科硕士学位授权点。
4.学生人数众多，学校现有在校学生近5万人，其中普通本科生38000余人，硕士、博士研究生1万余人。 不足（Ｗ）
1.学校及各个学院部门较多，机构冗杂。
2.学院的学科划分不明细，没有做到精简实用。 3.存在土地资源的浪费和不合理应用的情况。
4.研究生比重有待提高，应加强专业硕士研究生的招生力度。
（三）硬件设施 优势（S）
1.教室充足，教室内的各种设备齐全。教具充足且管理合理，方便取用。
2.有五个大型运动场，多个网球场、游泳池、羽毛球馆等，方便师生进行体育锻炼。 3.建有西师出版社，出版各类书籍资料。
4.学生寝室及教师宿舍充足，环境优美，条件优越，便于师生学习生活。 5.校园网络畅通，方便师生上网进行学习和娱乐。
6.银行、邮局、校园超市等紧邻学生生活区，方便学生日常生活。 7.有四条路线的校园公交车方便学生出行。 不足（W）
1.图书馆陈旧且规模较小，藏书量有限，新书较少且借阅不方便。 2.部分园区寝室没有热水器且没有澡堂，不方便学生洗澡。 3.垃圾桶数量不足，有可能造成垃圾的乱扔。
4.没有一个规模较大的室内体育馆，没有室内游泳池。 5.学校的礼堂较陈旧，规模较小，且部分设备已损坏。 6.部分道路照明不足，容易发生安全事故。
（四）教学资源 优势（S）
1.教师资源实力雄厚。学校现有专任教师2600余人，其中有中国科学院院士1人，中国工程院院士2人，国家级教学名师3人，国家级教学团队4个，\"长江学者\"4人，\"国家杰出青年基金\"获得者2人，副高级以上专业技术职务1450余人，研究生导师1040人。
2.家蚕基因组研究处于国际领先水平，研究成果先后两次《科学》杂志上发表，家蚕基因芯片与表达图谱成果入选\"2006年国内十大科技新闻\"。
3.学校在基础心理学研究、西南民族教育与心理研究、农作物品种选育、柑桔无病毒三级繁育体系建立、三峡库区生态建设与环境保护等方面处于国内领先水平，获得省部级奖146项。
4.学校在\"973\"、\"863\"、支撑计划、国家自然科学基金等项目、在国家社会科学基金重大委托项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关招标项目等都承担了重要研究课题，获得以上重大项目207项。申请专利389项，育成动植物新品种30个，出版专著200余部，发表各类论文12000多篇。
5.主办发行学术期刊12种。建有重庆市大型科学仪器资源共享平台服务中心西南大学分中心。
不足（W）
1.两院院士人数较少，应加大人才引入的力度。
2.保送名额外校名额所占比例小，本校名额所占比重大，不利于学生获取多种知识。 3.教师过于注重自身的科研和课题，对于学生教学的研究甚少。
（五）行政人员 优势（S）
1.学校行政人员人数众多，充分保证学校的正常运行。
2.设有党群部门、行政机构、直(附)属单位等，各个部门有各自的职责规划。 3.学校设有以柑橘研究所和心理教学研究中心为代表的各类研究中心，充分发挥其在重庆市科研教学的带头作用。 不足（W）
1.行政人员创新能力不足，做事循规蹈矩，较为死板。 2.人员过多，机构部门职务有重合。 3.层级划分较为明显，有可能会造成官本位的滋生。
（六）学生 优势（S）
1.学生学习勤奋，认真刻苦。
1.注重社会实践，通过学校提供机会以及自己争取，参加各类社会实践，提前了解社会。 2.学生科研创新能力强，“含弘杯”、“创新杯”等比赛和活动屡创佳绩。 3.清静优美的校园环境塑造了学生质朴无华的品性。
4.袁隆平、吴明珠等校友是学校培养人才的杰出代表，也很好地宣传了学校。 不足（W）
1.部分学生沉迷网络以及其他事务，不专心学习。
2.受地理位置影响，学生对于花博园等重庆市大型活动参与度不高。 3.学生组织参与文艺活动的能力有待提升。
4.和其他重点院校相比，对于考研、出国、继续深造的积极性不算太高。
（七）家长 优势（S）
1.家长都为中年人，对学校的情况和理念较为理解。
2.家长可以通过学校网站、辅导员电话的等各种形式了解学生发展状况。 不足（W）
1.学生来自全国各地，家长除了大一开学很少能到学校。
2.家长对于学生基本上起不到监督作用，有可能造成部分学生的放纵和堕落。
（八）社会参与和资源运用 优势（S）
1.西南大学为教育部直属重点高校，，国家教育部，农业部，重庆市三方共建，得到各方面的政策支持。
2.北碚区政府和北碚区人民为西南大学的发展提供了强力的保障。
3.重庆两江新区以及西部大开发对于人才的需求，有效缓解了学生的就业压力。 不足（W）
1.北碚区所辖范围较小，不利于提高学校的辐射范围和影响力。 2.没有和重庆大学等高校形成良好的合作与互动。
3.地理环境和交通的限制在一定程度上影响了学校对外交流和合作。
二．学校面临的机会和威胁（O、Ｔ）
（一）地理环境 机会（O）
1.离郊区、山区较近，适宜开展农业乡土教学。
2.北碚大力建设“重庆后花园”有助于加强学校环境建设。
3.紧邻北碚主要社区，地理资源以及动植物资源丰富利于开展实践教学。 威胁（T）
1.后续发展用地不足不利于学校规模的扩大。
2.远离市中心将在一定程度上减少学生参加重庆市大型活动的机会。
3.距离大学城较远，自身发展没有具体的参照学校，发展方向容不容易把握。
（二）学校规模 机会（O）
1.人才众多，适合按其兴趣爱好发展班群教学。 2.校区相对较集中，学校的凝聚力强。
3.随着重庆市的发展，学校在重庆教育的示范带头作用日益突出。 4.可以为西部大开发及重庆两江新区的建设提供各类人才。 威胁（T）
1.片面追求学校的面积大人数多将不利于学校学科发展。 2.特色不突出不利于学生的长远发展和学校的可持续进步。
3.科研力度还需要进一步提高，研究生比重小，将影响学校软实力。
（三）硬件设施 机会（O）
1.对空置的教学楼和学生宿舍可以进行合理利用。 2.学校正在建设新图书馆，规模大且新增各类藏书。 3.电信宽带和校园网的绑定进一步加快了校园网的速度。 4.教学器材和设备有可以进一步完善的空间。 威胁（T）
1.一些年代较久远的建筑存在安全隐患。
2.大礼堂的陈旧和规模较小不利于承办大型学术交流活动。 3.安全和卫生死角存在安全隐患。
4.经费来源不足以及经费的不合理应用。
（四）教学资源 机会（O）
1.教师队伍年轻，年轻教师较多，发展潜力大。
2.老师都有积极的进修意愿，勤于对自身素质的提高。
3.实践教学等多种教学形式的开展有利于培养符合社会发展要求的人才。 4.“含弘学院”的建立是新型尖端人才培养的勇敢尝试，值得提倡。 威胁（T）
1.教师教学没有一个完善的考核机制，不能清楚了解教师的教学质量。教学评分浮于表面，没有实际作用。
2.教师对于教学的热情度略低，不利于人才的培养。 3.大学教育迅速发展，教师面临的压力大。
4.某些新型教学方式以及实践形式没有做详细的策划和执行，没有达到预期的效果。
（五）行政人员 机会（O）
1.行政人员工作热情度高，认真负责。 2.能够做到相互合作，沟通协调。 威胁（T）
1.缺乏竞争淘汰机制，组织缺乏活力。 2.人员和部门过多，不利于节省财政开支。 3.办事效率有待于进一步提高。
（六）学生 机会（O）
1.重庆市建设及西部大开发的深入需要各类人才，为学生就业提供不错选择。 2.国家队创新实践型人才的重视和培养和学校一贯的主张相契合。
3.几年来免费师范生的培养广受好评，对于学生培养也是一种很好的方式。 4.留学生数量的大大增加为学校生源种类和教学方式都提供了新的思路。 威胁（T）
1.学生就业率的下降。
2.专业硕士研究生所占比例有待提高。
3.学生对于外部信息的接收不够灵敏，危机感意识较弱，安于现状。
（七）家长 机会（O）
1.大一开学各学院组织的家长见面会让家长很好地了解了学校和学院的情况。 2.每年寄给家长的《致家长信》有利于家长了解学生的发展状况和学校的动态。 威胁（T）
1.家长从学生那里了解到的信息具有单向性。
2.部分文化水平程度低的家长不能通过学校网站、书信等了解到学校及学生发展状况。
（八）社会参与和资源运用 机会（O）
1.重庆为直辖市，拥有很多政策和资源照顾，学校应该充分借鉴和利用。 2.两江新区的建设为毕业生就业提供很好的平台和机会。
3.进一步提高西南大学在重庆及西南地区的知名度，有利于学生和学校的发展。 威胁（O）
1.重庆市的高校众多，会分去很大一部分资源。
2.与大企业大公司的联系不是太紧密，没有形成良好的人才培养及人才输送机制。 3.与国内众多高校及重庆的各类院校存在长期竞争。
三．将外部机会和威胁与企业内部优势和弱点进行匹配，形成可行的战略。
（一）优势——机会（SO）组合
学校的优势主要体现在人才资源充足，教师实力雄厚，软硬件条件配备齐全等，面临的机会主要是重庆市的建设以及国家的教育改革。
学校需要大力培养实践型人才，以社会为导向，促进学生就业，推动重庆两江新区的建设。同时还要加大研究生特别是专业硕士研究生的招生力度，提高学校的科研能力，推动教育的创新和改革。
（二）弱点——机会（WO）组合
学校的主要弱点是交通略显不足，信息接收能力不强，以及缺乏切实有效的教师教学考核机制。
在面临一系列机会的同时，学校应该提高学生对于信息接收的灵敏度，通过各种形式让学生了解到学校，市区以及国家的方针政策，以这些变化为指南，更好地把自己和社会的发展相同步。
对于教学，应该建立切实有效地教学质量考核机制，也可以引入竞争淘汰机制，让教学氛围变得更加具有活力，更能提高学生素质。
（三）优势——威胁（ST）组合
学校的主要威胁是同类院校以及重庆市的各类院校的竞争压力，以及科研实力的不足，不利于学生和学校的长远发展。
学校在注重实践的同时，也应该让同学们静下心来读书，静下心做学问搞科研，努力提升自己的内力，而不是浪费实践在一些没有意义的事情上。
面对其他学校的竞争压力，学校领导应该积极创新办学思路，让学校具有自己的特色，在大学教学中独树一帜，增强学生的不可替代性。让学生在各个平台发挥其能力。
（四）弱点——威胁（WT）组合
学校交通不是很方便，又面对重庆各类院校的竞争压力，需要我们加强和其他学校的联系，与重庆大学等院校开通双校二专，双校选修课等都不失为良好的尝试。这样也利于信息和资源的接收和共享。同时也可以环节彼此间的竞争压力。
四．目标及学校建设规划
（一）尽快修建好图书馆，在资金条件允许的情况下可以适当考虑翻新大礼堂和室内体育馆。
（二）简化学校冗杂的机构和部门，提高办公效率。
（三）完善学生寝室建设以及校内细节建设。
（四）建立切实有效地教师教学质量考核机制。
（五）提高科研能力，把科研的主体略微向学生倾斜。
（六）和大企业大公司建立友好合作关系，订立人才培养机制。
（七）切实加强和重庆市其它院校的联系，做到共同发展。
（八）在免费师范生和留学生教育上进行巩固和发展。
（九）积极引入其它院校优秀教师人才，参与西南大学的人才培养。
