六年级语文期中试卷分析
灵武三小 柳元
期中考试已经结束,掩卷沉思,有让人欣喜的地方,也有令人深思之处,现将本次考试做如下分析:
一、基本情况
本次应考61人,实考61人,平均分84.65分,最高分99,最低分13。
二、学生答题得失分析
1、在看拼音、写词语题里个别学生出错。学生存在着答题不认真的现象:把“协调”写成“心跳”;把“思念”写成“死难”,充分说明学生审题马虎,字词基础不牢固。
2、在文本链接题里部分学生对知识点识记不牢。把《穷人》的作者“列夫托尔斯泰”写成“托尔期泰”;有的学生把作者写成“雨果”“契诃夫”。说明学生对课文作者没有更好识记,容易搞混淆。
3、在古文今译题里部分学生审题不清,把翻译句子看成了补充诗句导致出错。
4、习作。大部分学生能做到书写工整,但大部分学生所写的内容不够充实,学生对于“体育”能想到的只有学校举办的运动会,欠缺写作技巧,有的书写不合规范,字迹潦草,错别字较多。
三、今后教学整改措施
1、关注课堂,学有实效。
在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间,把节省出来的时间还给学生,让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆,
让他们在课堂上听、说、读、写,从听读中感悟、积累,在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考,去分析和解决问题,使他们的能力得到提高。
2、归类复习,有所侧重。
如改病句,句子的转换,多音字,近、反义词,口语交际,各种不同体裁的习作等,都应找出重点的、有规律的东西来进行强化训练。
3、继续让学生多读课外书,多积累一些语文知识。如:名人名言、谚语、春联、四字词语等。
4、加强习作指导,多加训练。
习作讲授要在文从字顺上下功夫,重点写好记叙文,同时鼓励学生要多用好词好句,落点要准,使学生能比较快地掌握一些表达技巧,从而喜欢上写作。