《唱脸谱》教学设计与反思
一、教材
1、教材分析：
《唱脸谱》是九年级义务教育（人教版）初中音乐八年级（下册）第二单元《梨园撷英》中的学唱歌曲。它是一首以脸谱为歌曲题材的歌曲，全曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌词的第一部份借助一位女子的语气，阐述了外国人对我国的“国剧”——京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，给人以“源于京剧，胜于京剧”的亲切感、新鲜感、时代感，是群众喜爱的“戏歌”。
2、教学目标：
根据新课程标准、教材的内容和学生的实际情况，我制定了以下三个目标：
（1）通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。 （2）通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
（3）通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的综合，培养学生对综合艺术的审美感受。
3、教学设计思路：
在教《唱脸谱》这一课时。我是从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分、欣赏、体验、蕴涵着京剧韵味的戏歌《唱脸谱》。从谈论歌的体裁和作品结构，体会京剧唱腔韵味体现在哪里？对比有无装饰音的效果，教师范唱引导模仿。通过介绍脸谱知识及特点使学生对京剧脸谱产生兴趣。整节课在轻松愉悦的氛围中完成，课堂情结高涨，学生思维积极主动，一方面加深了对音乐课程的情感体验，另一方面能促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我，创造自我。让学生充分体验到了京剧艺术的博大精深。
4、教学重点、难点 重点：(1)了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用，并让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣。
(2)在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 (3)学会背唱这首歌曲 难点：
(1)对节奏的把握和京剧韵味及唱腔的模仿。
(2)前半拍休止与拖腔的唱法及下滑音和前倚音，波音记号的掌握。
二、学情
初中二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
三、教法
根据中学生年龄特点，我采用了情景创设法，合作探讨法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多；既多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现“快乐音乐”的宗旨。
四、学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。根据大纲要求及教材内容我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知对歌的京剧韵味的吟唱形式及艺术特色的表现。让学生尝试、讨论、表演等方法融合在一起。以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示对榜样的教学中轻松愉快地达到教学目的。
五、教学过程
我主要设计了三个环节来完成本课时的教学： (一)创设情境 激情导入
播放京剧片断《苏三起解》和戏歌《唱脸谱》后让学生以小组讨论的形式回答花师的提问：“这两首歌各属什么性质的歌曲？有什么 特点？
(目的：营造艺术氛围，利用学生已有的知识，讨论交流，激发他们的学习兴趣)。然后我再概括介绍京剧的形成和京剧的“四大行当”以及戏歌的定义等有关知识。让学生对京剧产生浓厚的兴趣，从而引入歌曲课题。
(二)活动与体验
1、唱脸谱，歌中激情
①理解作品结构及歌曲分析(目的，让学生对作品结构和歌曲内容有一个了解，增加他们对歌曲的学习兴趣。) ②听教师范唱，激发歌唱激情，讲解歌词难点。
学生通过听老师范唱，把歌词中不懂的词语提出来，教师配合图片资料讲解让学生欣赏和理解，并让学生上台，亲自表演体验。
教师讲解脸谱色彩和脸谱表现的人物性格特点，让学生小组讨论后再回答。
③难点突破
唱准歌曲中的滑音，前倚音，上波音和前半拍休止符的掌握及最后一句拖腔的唱法，这个地方我让学生区分一下有装饰音和没有装饰音的感觉教师范唱，并教学生唱准装饰音。
前半拍休止符，教师在黑板上写出节奏让学生跟教师一起拍击节奏和唱出音符。拖腔是最难的难点，我会教学生数拍到几拍后加一个“V”换气记号再唱下法，唱准为止。
④突出重点，把握戏歌风格
a、我首先教学生唱歌谱和歌词第一段(唱的时候专门指导学生第一部分用女声唱，比较温柔一点，细声一点。第二部分用男声唱，要唱得粗厚一些，把戏曲韵味和京剧唱腔唱出来。) b、第一段学好后，把第
二、三段学生完整 唱一遍(教师伴奏，并对学生给予评价)。
2、唱脸谱、演脸谱
在这个环节里我请学生把自制脸谱面具戴在头上一边演唱歌曲，一边表演脸谱动作。
C、还清五位同学上台，当唱到什么 脸谱时，那一位同学就上台表演动作。教师伴奏。
3、小结： 今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，同时也学到了许多的京剧脸谱知识，深深感受到了京剧艺术的魅力。希望同学们以后在喜欢流行音乐的同时不要忘了我们中华艺术的瑰宝。要做一个热爱民族音乐艺术的人。
六、课堂延伸——画脸谱(合作与思考) 学生把画笔拿出来描画脸谱(学生边听音乐边创作，在音乐声中描画脸谱，愉快地结束本课。) ( 目的：主要体现音乐与美术两种艺术学科的内在联系，以及对学生培养综合艺术的审美感受。)
