东莞南城阳光第七小学“小学生发展性心理训练主题课”
善于学习，挑战难题
执 教：
一、教学目标：
1、知识与技能：
1、采用小组合作的教学模式，学会在活动中自我探究，挑战难题。
2、树立解决难题，挑战难题的信心；培养“知难而上，刨根问底”的钻研精神。
二、教学重难点：
1、重点：培养勇于挑战难题，乐于挑战难题的学习习惯。
2、难点：引导学生如何正视难题，迎接挑战。
三、教学准备：
1、多媒体课件。
2、三个写有题目的信封。
3、学生搜集勇于挑战的事例。
四、教学过程：
一、置境激情、导入主题
1、多媒体出示蹦极运动的视频或图片，介绍这种活动：蹦极是一项户外休闲活动。跳跃者站在约40米以上高度的位置，用橡皮绳固定住后跳下，落地前弹起。反复弹起落下，重复多次直到弹性消失。
2、在学习上我们也要有参加\"蹦极\"的勇气和信心。我们应该是\"知难而上\"，\"明知山有虎，偏向虎山行\"。既然是\"难题\"，且具有挑战性，我们就应该勇敢地\"应战\"。
3、板书出示主题：善于学习，挑战难题。
二、实践活动、体验感受
1、教师出示3个信封并告诉学生：一个信封一个难题，也就是一关。第一关的题目略难，第二关的题目比第一关要难一些，第三关的题目最难。
2、教师讲述游戏规则：通过第一关才能进入第二关，同样，进入第二关之后才能进入第三关，闯关成功，就是胜利者。
3、开展游戏
（1）教师利用多媒体出示第一关题目。
学生把答案写在纸上，教师出示正确答案，同桌互相检查。
（2）教师讲述：二战时美国士兵用手势“V”表示喜悦，请过关的学站起来，举起手指，一起喊“吔”，体验胜利后的喜悦。
（3）教师利用多媒体相继出示第二关题目和第三关题目，学生依次得出答案。 （4）教师请全部过关的学生站起来，举起手指，一起喊“吔”，体验胜利后的喜悦。
4、教师小结：刚才我们玩了一个闯关的游戏，有的同学聪明机智，勇于挑战，全部过关，也有的同学虽然不能闯关成功，但也有不少的收获，下面就请同学们说说玩了这个游戏后你有什么感受。
5、学生谈游戏后的感受。
三、感悟固情、体验升华
1、情境讨论
（1）教师讲述：现在，有这样一位同学，他碰到了数学难题，请同学们猜一猜，他会怎么做？（多媒体出示画面） （2）学生各抒己见。
（3）如果你遇到了难题，你会怎么做？ （4）学生回答。
（5）教师小结：同学们，在学习和生活的过程中，谁都会面临一道道难题，这时候，千万不能退缩，而是应该用于挑战，克服困难。因为，胜利属于用于挑战的人
2、读故事
（1）多媒体出示故事《图书馆里的“小侦探”》，学生读题。 （2）让学生猜故事中的人物是谁？ （3）教师简介比尔盖茨
比尔盖茨是全球个人计算机软件的领先供应商——微软公司的创始人、前任董事长和首席执行官，他为国家的企业发展、就业、教育和志愿事业等方面做出了杰出贡献。
（4）请学生谈谈比尔盖茨的故事中得到什么启示。 （5）学生交流课前搜集的勇于挑战的事例。
（6）学生谈班中具有勇于挑战精神的同学的优秀事例。
（7）教师请刚才学生口中说到的勇于挑战精神的同学站起来，举起手指，大声喊“吔”，表示喜悦。
四、活动小结
会学习的人都能要善于发现测试要点。要独立钻研。要勇于\"刨根问底\"。最后，建议同学们做\"难题记录\"。
