读《小学语文教师》有感
刘桥乡陈楼中心小学焦方友
古人云：“腹有诗书气自华”。书是人一生中不可或缺的一种财富，它不仅给我们提供了精神上的给养，更为我们指明了今后前进的方向。不然高尔基怎么会说：“书是人类进步的阶梯”呢？
我读过许多书：童话、寓言、科普知识、中外文学名著乃至新课程改革的教育教学专著等，是书为我插上了成长的翅膀，架起了知识的桥梁，引导了脚下的路。自从走上了三尺讲台之后，由于职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，我总是每天抽出一定的时间读书，“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如既往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航，然而在众多的书籍里，我最衷爱的却是一份“权威、新锐、实用、精美”的专业期刊——《小学语文教师》。
《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，是国内最具影响力、发行量最大的语文教学类杂志之一，多年来，它滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。它有先进的教育理念，有切实、具体的教育案例，有短小精悍、适用 1
性强的文章，它的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。他努力创设小学语文实践研究氛围，能让老师在尽可能短的时间里读完一篇文章，受到一点启迪，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
《小学语文教师》有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，每拿到一期《小学语文教师》，我总有如获至宝之感，恨不得一口气将它读完。徜徉其间，聆听智者的教导，与同行对话，总会心潮澎湃，思绪万千。每次总被经典的课堂、前瞻的理念、精彩的设计、新颖的观点所感染，总会把自己已经休眠了的经验唤醒、激活。是它让我结识了于永正、支玉恒、靳家彦、贾志敏等无数全国知名的专家学者，是它让我认识了窦桂梅、斯霞、王崧舟、刘云生等一大批特级教师，拜读他们的精彩讲座、品读他们的经典课堂、研习他们的教学风格、揣摩他们的教学思想，从而使我知道了语文课要“有语文味”、语文课要“尚简、务实、求真、有度”、语文课要“反璞归真”、要“简简单单教语文，本本分分为学生，实实在在求发展”。无论是教育教学理念、母语教育的真谛，还是教学艺术风格、课堂教学设计都有了深刻而明晰的认识。
在教育教学改革大潮中，《小学语文教师》宣扬对学生
做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”。
有这样的一个故事：一位教师的一堂课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了像于永正、窦桂梅、斯霞、王崧舟等这样的教育名家的境界。我多次看他们的教学实录与评析，每一次都给我带来意想不到的触动和启发。小学语文口语交际课，是从小学生的生活和实际出发安排的，有的以独白语训练为主，有的以口语训练为主。由于农村条件有限，学生知识面窄，生活阅历少，教学起来相对困难一些，看到于永正老师关于作文和口语交际的案例后，我努力改进教学方法，教学中注意激发学生的表达欲望，注重语言的规范和指导，并把口语训练延伸到日常生活中，从而提高了学生的口语表达能力。记得斯霞老师强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智
慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉，所以，学校无小事，教师无小节。这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识啊！我知道，我永远都站不到她的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，对待事业，对待孩子像她那样满腔热忱，无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，像关爱自己的孩子一样关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。作为教师，我们都要有他们这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，带着满腔的热忱，驶向成功的彼岸，这样我们才能对得起教师——这个百年育人的神圣职业。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。 俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。同样的道理，研究教学坚持一天容易，长此以往就难；关爱一个学生容易，关爱全体学生就难；一日关爱学生容易，终生关爱学生就难。通过读书学习使我明白，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。我将以教育名家为榜样，带着满怀的爱意，温暖每一个孩子的心房。我坚信：生命中有了这份努力，有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐地成长。我可以毫不夸张地讲，是《小学语文教师》发展了我，丰富了我，提升了我，
也成就了我。“衣带渐宽终不诲，为伊消得人憔悴。”在今后的岁月里，我将继续以《小学语文教师》这位良师益友为伴，走完这漫长而富有诗意的小学语文教育之路！
