口算除法
教学内容:人教版小学数学四年级上册第78~80页。 教学目标: 知识目标:
1、使学生理解和掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法,能正确地进行口算。
2、培养学生类推迁移和抽象概括的能力。
3、能用所学的知识解决简单的实际问题。 过程与方法:
1、在具体、生动的情境中,使学生经历探究口算方法的过程,学会口算方法,通过合作交流优化算法。
2、让学生通过已有知识经验合作探究估算方法的过程,学会估算方法。
情感态度与价值观:
让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力,从而使学生或得良好的发展,增强数学学习的信心,培养学生热爱数学的情感。 教学重点:
1、正确掌握口算方法,并能正确口算。
2、正确掌握除法是两位数的估算方法,并能正确口算。 教学难点:
1、引导学生运用新旧知识的联系,探究口算方法的过程。
2、理解并掌握除数是两位数的估算方法。 教具学具准备:多媒体课件.练习纸。 教学过程
一、复习旧知识,导入新课
师:同学们,回忆一下,我们前面学习的口算乘除法时常用到哪部分知识呢?(乘法口诀)现在老师想考考大家,行吗?
1、口算
2040×3= 50×6= 48÷4= 270÷9= 480÷6=
2、估算
30×19≈ 99×3≈ 38×30≈ 151÷5≈ 79÷8≈ 271÷9≈
师:看来同学们对前面学习的乘除法口算知识真下了功夫。
二、创设情境,探究新知
师:“元旦“就快到了,我们学校准备要用气球装扮教室,迎接新年的到来! 出示情境图
师:瞧,小华和小芬正在学校老师这里领气球呢?从图中你了解了哪些数学信息,你能提出书面数学问题?(指名学生回答) 师:这个问题怎么解决呢?我们来帮忙分气球吧!
1、知识点一:整十数除整十数的口算
(1)、这个问题该怎么解决?(指名回答)列出算式: 80÷20= (2)、独立思考后小组交流口算方法 (3)、以小组为单位汇报口算方法(师板书)
○可能出现:方法一:想乘法算除法
因为20×4=80,所以80÷20=4 方法二:利用表内除法计算
因为8÷2=4,所以80÷20=4 方法三:知识迁移
因为80÷2=40,所以80÷20=4 方法四:数的组成
8个十除以2个十等于4,所以80÷20=4 方法五:用减法技算
80-20-20-20-20=0,所以80÷20=4 (4)、师:同学们的算法多样化,在这些算法中你以为哪种方法最好?说说你的理由。
(5)、答完整这个数学问题。
(6)、练习(出示)口算:60÷20= 90÷30= 80÷40= (指名学生口算)
2、知识点二:整十数除几百几十的数
师:刚才我们一起合作帮助学校解决了分气球的数学问题,为了把教室装扮得更漂亮,学校还有120面彩旗准备分发到各班,我们再一起帮帮忙好吗?
出示情境图(例1(2))
师:你从图中了解了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?(指名学生回答)
师:这个问题怎么解决? (2)、学生独立思考列式口算。 (3)、这两道算式有什么不同? (4)、全班交流口算方法。
(5)、师:同学们的自学能力真令人佩服,不管是整十数除整十数,还是整十数除几百几十的数,口算方法都是一样的,在计算时选择自己喜欢的口算方法(想乘法算除法或表内除法) (6)、即时口算(出示):180÷30= 240÷40= 420÷60=
3、知识点三:探讨估算 (1)出示:
想一想:83÷20≈ 80÷19≈ 122÷30≈ 120÷28≈ 师:(同学们今天的表现很积极参与),请看,你们知道这几道题的要求吗?(指名回答:用估算求商)
(2)、请四人小组合作探究学习,一人选一道题来试一试,并在小组里说一说你是怎样估算的? (3)、小组汇报交流估算的方法
可能:、83÷20≈4 把83估成80,因为83÷20=4,所以83÷20≈4 80÷19≈4 把19估成20,因为80÷20=4,所以 80÷19≈4 122÷30≈4 把122估成120,因为120÷30=4,所以 122÷30≈4 ④120÷28≈4 把28估成30,因为120÷30=4,所以 120÷30≈4
(4)、师:同学们合作学习的能力真强,谁愿意总结除数是两位数的估算方法?(把算式中不是整十的数用“四舍五入”法估成与它接近的整十数,再用口算的方法进行估算) (5)、即时估算
62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈ 184÷30≈ 240÷30≈ 420÷58≈
三、基本练习,巩固知识 师:同学们的估算能力很不错!
1、口算。
60÷30= 80÷10= 89÷30≈ 91÷29≈ 180÷20= 240÷30= 143÷70≈ 241÷61≈ 420÷70= 810÷90= 632÷90≈ 719÷80≈ 2、在( )里填上整十数。
150÷( )=3 240÷( )=4 420÷( )=7 178÷( )≈3 359÷( )≈6 421÷( )≈6
3、我们班有39人,在“爱心助学”的活动中一共捐了360元。平均每人大约捐了多少元?
4、用电脑录入一篇720个字的文章,小明每分钟录入82个字,小亮8分钟能录字完,谁录入得快?
5、全校组织350人去春游,需要租船,每条船限坐50人,需要租几条船?如果每条船租金需要40元,一共需要租金多少元?
二、游戏环节,巩固提高
1、同学们研究了这么久一定很累了吧?为了奖励同学们今天学习的积极表现,老师特意准备了一次抽奖活动,每人一张奖励彩票,算式的得数中就是中奖的号码,大家一定要认真填写,填写完了仔细检查。
学生计算后开奖:
三等奖:3 二等奖:4 一等奖:6 特等奖:8 师:请中奖的同学举手,并和同桌说出你的中奖算式,请同桌当公证人,检查号码是否正确,如果检查出来了,他的奖品就颁发给你。
2、超级智能票
师:没有中奖的同学也不要灰心,我还准备了一张超级智能票。 出示:( )÷( )=4 师:同学们填的答案越多,课堂表现越积极,这个最佳表现奖就发给你。
五、课堂小结
师:同学们今天的表现真了不起,通过这节课的学习你有什么收获?
师:同学们今天的收获真不少,希望同学们今后一样勤于思考,善于观察,运用所学的知识解决好你身边的数学问题。
六、课外作业
完成课本第80页第
2、
3、5题。
七、板书设计
口算除法
80÷20= 120
83÷20≈ 122
80÷19≈ 120
÷30= ÷30≈÷28≈