抓好管理护好航确保平安促发展
——洪湖市园林中学学生安全管理经验材料
洪湖市园林中学现有25个教学班，学生1500多人，校内住宿生占70%以上。由于我校办普高起步较晚，在社会上的影响力有限，生源质量不尽如人意。学校安全管理难度很大。围绕“为成功人生导航，为终生发展奠基”的办学宗旨，我们狠抓学生思想道德品质建设，努力探索学生安全管理的新举措，取得了可喜的成绩，确保了安全事故的零发生。2012年，学校被荆州市委授予“平安校园”称号。2013年，我校又被洪湖市委、市政府评为“综合治理”先进单位。我们的做法是：
一、明责任，重引导，为校外学生织好管理网
由于学校住宿条件差，不少学生都选择在校外租住。但在校外住宿的学生大多生活自理能力较差，自我保护意识薄弱，再加上某些房东生活习惯和责任意识淡薄，学生的生命财产安全存有隐患，如消防安全隐患、饮食安全隐患等。因此，我们从思考校外住宿生管理办法着手，确保安全零事故。
建网络强管理。一是建立校外学生安全管理网络。我们建立了一张由校、处、班组成的自上而下的管理网络，校长亲自坐阵指挥，政教处负责联系班主任、安保人员、家长、房东、辖区民警，班主任负责掌握校外住宿学生基本情况、收集住户房东个人信息与联系方式 —1—
等。网络化管理从组织系统方面做到了联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，管理效能得到充分发挥。二是强化校外住宿生校门出入管理。学生进出校园一律凭出入证或班主任批条到门房登记，以便掌握学生行踪，保证管理缜密。三是强化房东安全责任意识。学校还通过周边的群众，多渠道了解房东基本情况，要求房东强化责任安全意识，确保学生安全。四是实现警校联动。我们还积极争取公安民警支持，向辖区民警提供了校外住宿学生的名单、住户房东名单、住宿地点等基本情况，请民警与学校联合对出租房进行检查和管理。
定制度强责任。一是督促签订《家长对房东的委托书》。每学期初，校外住宿学生必须说明到校外住宿的理由，详细介绍委托照看人的情况，并填写《洪湖市园林中学非城区学生校外租住登记表》。政教处进行严格审查，符合条件的学生、家长及委托人必须在学校政教处签订《家长对房东的委托书》，并留下双方的联系方式和身份证复印件。这个承诺虽然不完全具备法律效率，但是对学生、家长及委托人产生了约束作用。二是校外住宿学生实行分级包片管理。为了切实保证校外住宿学生的安全，学校在管理上也有明确的划片分工，分管校长负总责，政工干部包年级。政工干部和班主任一起要定期与委托人联系，随时家访。通过明察暗访，对不能认真履行承诺的学生及家长，学校责令他们毫无理由地立即搬回学校住宿，这一做法减少了很多安全隐患。
二、细探索，求创新，为校内学生护好安全航
探索符合我校实际情况的管理模式，是学校长治久安的根本保证。“332”管理方案，即是为我校学生量身定做的管理方式，主要是指：行政领导、班主任、任课教师三管齐下，课堂、寝室、课外活动三位同抓，正面引导和严肃处理两相结合的管理方式。
行政领导要带头。学校将所有班级承包给行政领导，在校级领导的带领下协助班主任进行管理。每位领导每周至少会与2名学生交流和沟通，指导学生学会生活，并填写《学生成长档案》，持续跟踪。包班领导每一大周至少进班一次和全体学生见面，对学生进行理想前途教育。学生进行的集体活动，包班领导会全程陪护和参与。
我们还明确了由行政领导组成的巡查组工作任务：一是每天至少两次对各班级不定期检查打分，完成《领导巡查评价表》。巡查时主要检查三项内容，包括：班纪班风、教师的班级管理和教态、校园秩序，检查实行量化评分管理。二是每月至少一次随机听课，指导教师在备课中穿插对学生的成人教育。三是巡查当天，从早到晚全天陪护学生。四是指导班主任、学生会和护校队开展检查监督工作。行政领导包班级和例行巡查的工作绩效与年终考核挂钩。
班主任要尽责。一是结合班级特色，根据学校的统一部署创造性的对学生实施教育。二是必到时间：早读、晚训出勤率不低于80%，班会、例会、大型集会、课外活动出勤率为100%。三是关心学生，多与学生交流，每学期城区内学生家访一次，乡镇学生电话家访至少一次。四是认真落实学生点名制度。五是组织开展多种形式的的教育活动，
尤其是上好主题班会。
当然，班主任在年终评先评优、升职晋级中享有优先权。每学期的量化评比排名末尾的，将交由行政会讨论该教师是否能继续担任班主任。对于那些不热爱班主任工作，学生、家长反映强烈，认为班主任工作不称职，任课教师集体评价班级管理很差的班主任，我们会坚决取缔其班主任资格。2012年，我校将2名能力欠缺的班主任调离工作岗位。
任课教师要协助。教师在教学中要做到一岗三责，认真做好备、教、辅、改等常规教学工作的同时，作好规范学生言行的榜样，抓好安全教育和管理。教师上课勤点名，及时处理学生违纪违规事件，做好义务监督员。
学生要预防。我们在学生管理中也实行了量化，发现学生违纪违规现象见一次扣一分，计入该生量化考核表中。学雷锋，做好事，被学校认可的，可在个人量化考核表中记加10分。累计扣分达到一定数目，学校将会对该生予以警告教育或一定的纪律处分。量化分数在班级排名中名列前茅的，方可参与评先评优。有了奖分扣分的激励，多数学生开始自觉约束自己，安全工作得到很好的预防。
三、多挖掘，各显其能，为全体学子搭好大舞台
注重教育和引导。我们经常召开法制宣传教育大会，让学生学习法律知识，树立法制意识，规范道德行为。每年学校都会组织学生到消防中队，请消防中队官兵向学生传授灭火和自救常识。学校还通过
组织大型歌曲合唱、联欢会、体育竞技会等提高学生团结协作能力，增强学生集体荣誉感。
鼓励自治和管理。学生会参与了学校的学生管理。他们不定期的检查刹住了许多歪风邪气，同时也大大减轻了班主任的管理难度。根据学生会反馈的各种信息，学校将可能发生安全事故的事件消灭在萌芽状态（如可能出现的打架斗殴等）。宿管会也是我校政教处领导的学生群团组织，具体负责学生寝室的卫生状况、就寝纪律等，将寝室内可能出现的偶发事件如抽烟、酗酒等向班主任或政教处汇报，使住宿学生的问题得到及时处理。
传递真情和关爱。我校住读学生多，情况杂，寝室管理不可懈怠。我校政教处的一帮人，坚持每日从早到晚巡查。有时晚上遇到学生突然生病，他们甚至通宵守护，宛如家人。正是他们对住宿学生管理的辛勤工作和真情付出，才换来了学生寝室环境的一片宁静。
提供机会与舞台。面对那些上课不是睡觉就是讲闲话、看闲书，下课不是破坏纪律就是损坏公物的少数后进生，仅仅只是采用说服教育是行不通的。学校德育工作者勇于创新，大胆改革，探究出了一条转化后进学生的新思路。我们的做法是：将这些学生组成护校队，让学生亲自参与学校的管理，他们从被管理者变成了管理者，好奇的心理使学生参与积极性很高。在学生参与管理的过程中，学生基本上能站在管理者的角度看问题。工作中他们深刻认识到了自己品行上的问题，给班级和学校带来的负面影响，体会到了自己的言行给学校管理
带来的巨大困难。这种教育方式既迎合了后进生先前厌学的基本心理要求，又消除了后进生对传统教育的抵触情绪，学生在实际切身体验中逐渐领悟了做人的道理。目前，这些学生多数已融入到了正常的教学活动中。
学校安全工作涉及的范围广，面临的问题杂，可能发生的事情层出不穷，因此，不断的探索和研究是我们未来努力的方向。只要思想不滑坡，办法总比困难多。今后，我们将不断创新管理思路和管理方法，为创建平安校园做出应有的贡献。
