在交流中进步，在合作中提升
——参加联片教研心得体会 玉门市第一小学 高春燕
在市教育局的安排部署下，每学期我们学校都会和城区学校及农村学校进行联片教研活动，我校老师在“请进来、走出去”的过程中开拓了教育视野，不断刷新着自己的教育理念，不断学习着其他优秀教师的教学方法，以他山之石攻玉，促进着自己的专业成长，下面我就谈谈自己参加了联片教研以后的所感所想和收获。
一、联片教研加强了交流与合作，促进了教师的成长
每个教师都有自己一定的教学风格，时间长了，学生熟悉了老师的教学方式甚至是说话的语气语调，有可能产生厌倦甚至是逆反。对于老师自己而言，对于一节课的设计往往是旁观者清，当局者迷，如果不与其他老师交流，很可能陷于自己的思维框架之中，难有突破。时间久了，教师的教学水平很难有提升。进行了联片教研之后，与同为一线的老师共同探讨，通过说课、观课、议课、评课，总能给自己耳目一新，醍醐灌顶的感觉，总能为自己今后的教学取到真经。去年酒泉市育才学校的李晓蓉老师和我校的刘春燕老师上的同课异构语文课《送你一束花》至今还历历在目，两位老师各显身手，刘春燕老师展示了自己扎实稳健的教学风格，
而李晓蓉老师的语言魅力和对课标的准确把握，对教学环节的巧妙设计，对学生资源的有效开发，娴熟的沟通技巧，给我们呈现了一堂好课，而通过她的讲座，我们更佩服她的为师境界和敬业乐业的工作态度，也对她的好课是如何出炉的有了进一步的了解，明确了我们研课标，研教材的努力方向，也对教师的专业化发展有了清晰的认识。这样有血有肉，有有色、有情有义，看得见摸得着的联片教研真正是我们所需要的。还有就是参加教育局组织的城市学校之间，城乡学校之间的教学观摩以及各类教学竞赛，让我不断地学习，不断地改进，对教育学生多了一份耐心，也多了一些办法。 除了请优秀的老师来我校上课，联片教研时各校老师的经验交流也使我受益匪浅。识字教学的方法探究，阅读教学的有效开展等交流内容让我对识字教学和阅读教学的认识由肤浅到深刻，对自己教学中的短板进行了反思，明确了教学中努力的方向。
二、信息技术的推广应用为联片教研打破了空间、时间限制
信息化社会下的网络资源包罗万象，浩如烟海，我们所需的方方面面的资料都可以上网搜索。教育名家的课堂实录视频，经典教学设计和课堂实录的文字只要轻触鼠标，都可以下载浏览，为我们学习和借鉴提供了广阔的资源。利用信息技术平台，我也和联片教研的学校的老师们一起，实现了
资源的共享，在课前备课时，我浏览其它学校老师不同的教学设计，取百家之长，融入自己对课标的理解和教材的把握，结合本地、本校、本班学生的实际，常常是用了这位老师的新课导入，用了那位老师的问题设计，又借鉴了另一位老师的拓展延伸，不再是简单的“拿来主义”，而是创造性地重组和建构。长期这样做，让我对联片教研学校老师们不同的教案的设计意图有了清晰的认识，既学会了如何设计一节课，又学会如何整合教材和课堂，大大提高了备课的精细化程度。同时，我们还可以互相使用优秀的教学课件，我们和其他老师之间互通有无，扬长避短，让自己有限的精力投入精细化的备课和研读教材、研读教育理论书籍中。
教师的专业发展需要反思与交流，联片教研为我们和同行之间的合作交流提供了便利的平台。我们经常利用利用QQ、MSN、E-mail等与其他学校的老师进行沟通。例如我们学校的一些教师通过加QQ群，结识了“精彩一群”的李晓蓉老师等离我们最近的酒嘉地区的名师，能从他们身上汲取正能量，学习教育教学的好经验好做法，获得第一手最接地气的教育方法。
教育不应当是一本书、一个人、一所学校的事业，而应当是同为老师、所有学校共同的事业。教而不研则浅，研而不教则空，只有加大了教研的力度，增强教研的实效性，真正让我们可听、可看、可学，教研之花才会永远芬芳。我们
渴望在交流中学习，在合作中提升。
