《飞天
（一）》教学反思
《飞天
（一）》教学反思
身处信息时代，只有善于搜集信息、处理有用信息的人，才可能获得成功。学会搜集整理信息，养成搜集整理信息的习惯，在当今教育中，有着重要的地位。学生预习准备越充分，做到博观约取，学习时就处于主动地位，使课堂上的学习过程简缩而有效。
《飞天
（一）》是人美版小学美术四年级上册中属于“欣赏·评述”领域的内容。学生对于飞天几乎没有什么了解，所以欣赏起来有一定的难度。为了能使学生在课上积极、有效地参与到教学中来，我在课前就布置学生搜集关于飞天的资料，却没有指明具体的要求，也没有强调相应的奖惩措施。结果课上能够带来相关资料的学生屈指可数，而且资料也没有进行整理。授课中我让学生选择感兴趣的一件飞天作品从造型、色彩、线条、动势四个方面进行分析，学生在组内简单交流后，我选择参与交流热情不高的学生来说，结果他们或是用词不准确，或是仅能重复用“好”“美”来表达自己的见解，真是让我哭笑不得。究其根源还是他们课前没有进行有效的搜集，自己平时积累的词汇量也不足。我在布置搜集任务时应该使学生明确任务、目标，给予指导，让搜集不是表面的累积，而是一定的思维加工，即博观约取。学生对飞天形象的衍变过程是陌生的，我就应该由此入手引导学生查找关于不同时期飞天的相关介绍，重点记录一些描述性词汇并加以区分。这样学生课上在欣赏时就能轻松地运用丰富的词汇来阐述自己的观点，获得愉悦的情感体验。在学生搜集信息的习惯还没有养成的时候，我们应该采取必要的奖惩措施来调动学生预习的热情，学会主动搜集必要的信息。
搜集、整理信息是学习活动中最基本的一个环节，养成和具备搜集整理资料的良好习惯和技能十分重要。这将对于学生现阶段学习乃至其人生都意义非凡，我们应该通过不断地训练、强化，促使学生养成博观约取的搜集习惯。
