仔细观察，认真倾听
——语言活动《音乐气垫火车》教学反思
在《音乐气垫火车》这个语言活动中，它的活动目标是理解故事内容，了解火车前后变化的原因。了解乐音和噪音的不同。在这几个基础上，我的教学活动围绕着这些开展。并且一直注意培养小朋友的倾听能力、观察能力，在听听、猜猜、说说故事的内容和自己的想法。知道这辆火车的不同之处，体会故事中的真正含义：知道乐音对我们的身体有一定的好处，会使人心情舒坦，愉快；噪声对我们的身体不好，我们要远离噪声。
在这个活动中我首先告诉了孩子们故事的题目叫《音乐气垫火车》，然后让孩子从字面理解是什么意思。有的孩子说：会“唱歌的火车”，有的孩子说：“是会发出声音的火车”，还有的孩子说：“有垫子会唱歌的火车”。我没有对他们的进行答案肯定，而是接下来让他们观察图片。
在分段讲述理解故事这部分，让小朋友通过倾听故事、观察图片并并进行猜想，从而去理解故事内容。讲述完故事后，通过提问“动物们喜欢火车吗？它们是怎么做的？”“小动物们为什么逃？”“看到小动物逃跑后，火车的心情是怎么样的？它是怎么做的？”让幼儿回顾故事内容，再说说动物不喜欢火车并逃走的原因以及火车看到动物逃跑后的心情。其中并解释了一些幼儿不太明白的好听的词语，如：“飞驶”“无影无踪”、“哭泣”、“埋怨”、“枯萎”等。让孩子们来理解其中的意思，慢慢渗透，孩子会积累成多，随着时间的推移，孩子自然会理解。
接着，通过完整欣赏故事，让幼儿理解故事的真正含义，使幼儿明白了大家都喜欢乐音。最后生活经验延伸部分，出示生活中噪音的图片，让幼儿根据自己的已有的经验来说说是噪音还是乐音，听了噪音有什么感觉及噪音带来的危害。在看看、听听、讲讲中，让幼儿了解了噪音，体验到噪音，知道噪音对人体的危害。
《语言活动《音乐气垫火车》教学反思.doc》
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