二氧化碳教学设计
【创设情境，导入新课】
左边月儿弯，右边月儿圆； 弯月能取暖，圆月能助燃; 植物需要它，灭火最能干。 致冷造仙境，可用来肥田。
同学们，你们能猜出这种物质吗？ 【生】猜想、回答:二氧化碳
【提问】根据日常生活经验和通过前面的学习我们已经知道了二氧化碳的哪些性质？ 【生】它是无色无味的气体；密度比空气密度大；能溶于水„„
【小结】看来大家对二氧化碳有了一定的认识，今天我们系统地探究二氧化碳的相关性质 【板书】课题：二氧化碳的性质
【讲解】 二氧化碳通常是无色无味的气体，经过加压降温它可以变成液态和固态，固态二氧化碳叫 做“干冰”
【贴条】 通常是无色无味的气体，固态俗称“干冰”
【过渡】 通过上节课对二氧化碳制取的学习，我们知道它的密度比空气大，还能设计出哪些简单的方法证明？学生积极思考，分组讨论后积极发言 【归纳总结】 给予学生的回答正面的评价并总结：
①计算CO2的相对分子质量，与29相比较
②将二氧化碳充入气球中
③实验室用向上排空气法收集
④向平衡杆一端纸袋内倒入二氧化碳，或者向天平上的一个烧杯中倒入二氧化碳
【活动一】 实验是化学的最高法庭。接下来我就来探究一下。向放有高低蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳。强调注意事项（学生演示）
【提问】。 观察高低层蜡烛是否熄灭？若熄灭，注意蜡烛熄灭顺序。 说明了什么？ 【生】蜡烛从下到上依次熄灭。
【追问】说明二氧化碳密度比空气大，还可以说明它不燃烧也不支持燃烧 【贴条】 密度比空气密度大，不燃烧也不支持燃烧，
【提问】看来同学们的兴趣不是特别高，接下来我们看一个大片，注意思考我可能提问的问题
【师】预告片中有这样一句话“凡开大墓，必在地宫墓室点一支蜡烛”“鸡鸣灯灭不摸金”，为什么进墓室要点燃一支蜡烛，为什么灯灭了就不在盗墓呢？
【生】墓室中氧气浓度低，二氧化碳浓度高。所以不能供给呼吸
【师】正因为如此所以在进入久未开启的菜窖要限做灯火实验，证明安全后才可以进入 在生活中我们也可以发现性质，这是2家网站报道的标题，你看哪个更科学？你能得出CO2什么性质呢？
【生】二氧化碳无毒
【贴条】CO2不供给呼吸，无毒
【过渡】 制取二氧化碳气体我们采用什么收集方法？ 【生】向上排空气法
【追问】用排水法收集可不可以呢？为什么？ 【生】能溶于水
【活动二】 口说无凭，我们一起用实验来证明（强调实验注意事项：振荡软塑料瓶时不要捏住瓶身） 【巡回指导学生完成实验】 学生利用提前收集好的二氧化碳气体进行分组实验，观察现象并描述：
【生】塑料瓶变瘪
【生】分析原因：二氧化碳溶于水，瓶内压强减小
【师】在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 【贴条】能溶于水（1;1）
【提问】 有没有可能是二氧化碳与水反应呢？
【活动三】
那我们用实验来说明，向活动二实验后的塑料瓶中滴加适量石蕊试液，振荡后观察现象
【追问】发生什么现象呢？ 【追问】 是什么物质使紫色石蕊变红呢？我们可以做出很多猜想，猜想的角度可以从石蕊接触到的物质角度来分析。你想想石蕊在瓶中都接触到那些物质呢？以小组为单位来讨论下。
【生】猜想： 使紫色石蕊变色的可能：①水②二氧化碳③二氧化碳呵水反应生成的碳酸 【活动四】 设计完成实验：将三朵用紫色石蕊染色过的干燥小花做如下处理①喷水②放入干燥的二氧化碳中③喷水后放入二氧化碳中
【总结】通过对比我们知道二氧化碳与水反应使紫色石蕊溶液变色。
【师】石蕊是一种有机的试剂，当遇见酸性物质就会变色，我这里有一瓶醋酸，见证奇迹的时候到了，请睁大你的双眼。 【师】看见什么现象？
【生】变红了，对不仅是醋酸，实验室里还有稀盐酸、稀硫酸等都能使石蕊变色 【师】那你说二氧化碳和水作用的物质应该是一类什么物质？ 【生】酸类在下面写一下化学方程式：
强调：二氧化碳不能使紫色石蕊变红，是碳酸使紫色石蕊溶液变色。
【师】通过实验我们知道二氧化碳不仅能溶于水，还能与水反应，那我们看瓶子变瘪是不是与刚才2个猜想都有关系呀 【贴条】能与水反应
【师】那碳酸还有什么性质呢？我们把小花拿出来加热，看到什么现象？ 【生】红色消失了
【师】消失了说明什么物质不存在？ 【生】酸性物质不存在
【生】说明碳酸不稳定，加热易分解
【生】书写化学方程式
H2CO3 === H2O + CO2↑
【师】刚才同学们的表现都非常棒，这是我给大家带的一份礼物，祝大家“百事可乐”。在生活中，大家都喝过可乐吧？这里面的有什么气体？你能用什么方法证明这是二氧化碳呢？ 【演示实验】用带导管橡胶塞塞进瓶口， 摇晃饮料瓶，使气体逸出到瓶内上部空间，导管的另一端通入澄清石灰水，饮料瓶上部空间，观察现象。 【生】观察实验现象并描述: 澄清石灰水变浑浊 【贴条】 能与澄清石灰水反应
【生】书写化学方程式CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O 【归纳总结】通过本节课的探究学习，你有什么样的收获？ 【生】本节课学习了二氧化碳的物理性质和化学性质 【生】谁能上台帮老师归下类 【归纳总结】物理性质化学性质
【师】性质决定了用途，那根据二氧化碳的性质你能推测二氧化碳的那些用途 【生】1.人工降雨 2.灭火
3.制碳酸饮料
