二氧化碳的性质教学设计
下一页 1 2 [教学目标]
1、掌握二氧化碳的有关性质。
2、了解二氧化碳的有关用途。
3、培养学生学习兴趣、合作创新精神、科学素养和科学探究精神。
[过程与方法]：
通过对二氧化碳的性质、用途等有关知识的探究学习，使学生体会获得知识的过程，使学生学会科学探究的方法，从而培养学生的科学素养。通过相互交流、探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。
[重点与难点]
1.二氧化碳的性质
2.二氧化碳与水和石灰水的反应
[教学方法]
实验探究、课堂讨论
[仪器、药品]
试管、集气瓶、烧杯、蜡烛、可口可乐、干花、石灰水、火柴、
[教学工程]
[一]创设情景，激情引入
[多媒体展示]：在意大利那不勒斯的深山谷中有一个著名的屠狗洞，洞中有一个屠狗妖，人进入洞内安然无恙，狗却死亡。科学家波曼尔决定弄个究竟。一天，他打着火把牵着狗走入洞内。他发现火把飘忽不定，狗却晕倒。他如是蹲下看个究竟，感到呼吸困难。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：这屠狗妖就是_____.
老师：你能猜出屠狗妖是谁吗？
板书：二氧化碳
[二]提出问题
师：你对二氧化碳有哪些了解？能告诉大家吗？大家组内讨论，每组可选一位代表作答。
[三]实验探究。
老师：上节课我们学习了二氧化碳的制法，你能制出一瓶二氧化碳气体吗？（要求学生检查实验用品是否齐全，并给学生发放实验卡片）
老师： 如何证明二氧化碳已经收集满了？
将所有的小组分成两个大组，第一组做课本实验{实验6-5}，第二小组做课本实验{实验6-6}。教师参与学生的讨论，并解决学生做实验中提出的问题。 老师：哪组的学生愿意将你的研究成果与大家分享？
老师：经过我们的探究学习，大家对二氧化碳有了更进一步的了解，请同学们参照课本，相互合作完成对二氧化碳性质的总结。同桌相互交流。
老师：你能举出日常生活中哪些事例能证明二氧化碳的密度比空气的密度大？
[多媒体展示]：在意大利那不勒斯的深山谷中有一个著名的屠狗洞，洞中有一个屠狗妖，人进入洞内安然无恙，狗却死亡。科学家波曼尔决定弄个究竟。一天，他打着火把牵着狗走入洞内。他发现火把飘忽不定，狗却晕倒。他如是蹲下看个究竟，感到呼吸困难。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：这屠狗妖就是_____.下一页 1 2
