2013年度教学工作要点
一、以下放教学管理权限为动力，不断深化管理体制改革
1.2月份学院将出台《校、院两级教学管理暂定规定》，明确校、院两级教学管理工作职能，保证教学高效有序运行。新的学年，学院将进一步下放教师聘任、教师培训（内部）、教研活动、教学检查、质量监控、教师考核、各类考试、技能大赛、一般专业评估、教学团队建设、课程建设、基地建设、教材建设等权限，各教学业务单位自行组织、实施日常教学工作，在教学组织与管理上自成体系。
2．组织教学业务单位负责人到相关院校学习借鉴二级教学管理先进经验，进一步提高教学管理的主动性和创造性。
3．拟定《随州职业技术学院教学管理考核指标》，每学期末对教学业务单位进行定性和定量考核，并计入年度目标考核分数。 教务处做好改革前后对比分析，并对学院进行专题汇报。
二、以打造品牌专业为目标，不断深化特色专业建设
4．以“专业服务区域经济发展”为主题，五个重点专业要广泛开展思想大讨论，并以此为契机做好专业调研、专业结构调整、人才需求和人才培养模式论证、社会培训及社会服务，3月份形成《专业服务随州经济和社会发展实施方案》，各院（系）年终要以专题的形式向学院汇报活动开展成果。
5．五个重点专业要依据《特色专业建设方案》制定的建设
项目和进度，扎实开展专业建设工作。根据学院《重点发展五大专业的实施意见》，五个重点专业在自查的基础上，每半年向学院报送进度报告，由学院组织对五个特色专业建设进行阶段检查，并视检查结果下拨下年度建设经费。未通过检查的，继续进行整改，暂缓经费下拨，直至检查通过。经过一年的建设，力争特色专业建设取得明显成效。
6．对照《中央财政支持专业服务产业建设项目建设方案》，做好汽车、护理两个项目验收的各项准备工作。
三、以创建高效学习型课堂为重点，不断深化课堂教学改革
7．组织开展高效学习型课堂专题讲座，调动广大教师参与课堂教学改革的积极性和主动性。
8．拟定《学院高效学习型课堂教学改革实施方案》，着力实施有效学习型-高效学习型-精品课堂三级架构。在2012年创建有效学习型课堂的基础上，2013年着力实施创建高效学习型课堂。实施高效学习型课堂的目标是“让每一堂课都成为高效课”，使课堂教学高标准、高质量，科学规范又富有创新性。教师要课前精心准备，在课堂教学中高效实施，在课后进行教学反思与研究，要成为一种常态。2013年以五个院系为单位，继续开展“教师课堂教学考核评价”活动和听课日活动，不断推进和深化课堂教学内容，教学方法，教学手段改革及课程考核改革，促进学生知识、技能和素质协调发展。
9．组织高效学习型课堂课堂竞赛，并做好经验交流。
四、以深化校企合作为主线，不断深化师资队伍建设
10．由学院牵头组建“随州汽车类职业教育联盟”，五个院系要分别建立校企合作理事会，积极吸收行业企业参与办学和教学管理。
11．五个院系（尤其是五个重点专业）在2013年要选择1-2个合作基础较好的企业开展全方位、深层次校企深度合作。要求在专业共建、课程共建（2-3门），师资共建，基地共建（每个专业新增1-2个校外实习实训基地，建设一个“校中厂”获“厂中校”项目），教材开发（2-3种），订单培养、顶岗实习，学生就业，质量评价，社会培训及技术服务等11个方面进行深度合作。
12．强化师资队伍建设。各专业，尤其是五个重点专业要引进“三高”人才充实教师队伍，五个重点专业要建立“双带头人”；选派专业带头人、骨干教师外出学习进修培训，完成骨干教师国家级培训项目培训计划；暑假安排约50名教师到一线挂职锻炼；加强兼职教师队伍建设，提高兼职教师承担专业课时的比例（重点专业达40%）；评选学院首届“教学名师”，首届“优秀青年教师”，完善教研室建设，扎实开展教研活动，每两周一次，通过“示范课”，“观摩课”等活动，不断提高中青年教师的教学水平。
五、以专业教学标准为依据，不断深化专业评估
13．进一步规范和完善综合化专业体系，加大专业内涵建设力度，培育专业特色，提升专业建设层次和水平。以教育部颁发
的专业教学标准为依据，在2013年开展专业评估；每个院系选择一个重点专业和一般专业进行评估，旨在通过评估推进学院专业建设更上一层楼。
六、以整合教学资源为抓手，不断提高设备利用率
14．通过清理学院现有教学资源（教室、机房、设施设备等），调整、整合教学资源，使教学资源利用最优化。
二〇一三年一月十四日
