3、走遍天下书为侣
【教材解读】
《走遍天下书为侣》是人教版第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。文章短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。 【教学目标】
1、认识本课4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、编写、某种”等词语。
（会认：侣、娱、趟、诵四个字；会写：侣、娱、盒、豫、趟、诵、零、编、某） 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。 【教学重难点】
重点：把握课文的主要内容，体会作者的情感。 难点：理解反复读一本书的方法。 【课前准备】
收集有关读书的名言名句，探讨进行读书的方法。、【课时安排】 2课时
【教学流程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1、激趣导入
师：同学们，如果有这样一个机会，你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一件东西，你会选择什么？
生1：我会带一台相机，把沿途的美景拍下来。 生2：我会带一部手机，让它与我作伴。
生3：我会带一本书，因为我喜欢读书，我觉得看书就是一种享受。
生4：我会带钱，然后买一些自己喜欢的东西。
师：同学们都愿意把自己喜欢的东西随身带在身上，一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……面对这些选择时，我们的作者又是如何抉择的，让我们走进今天的课文“走遍天下书为侣”。 （板书课题：走遍天下书为侣）
2、释题名意 “侣”：读准字音，理解意思。（伴侣、朋友）
二、初读课文，整体感知
1、过渡：同学们，现在你们知道作者的选择了吗？大家齐读课题，“侣“是什么意思？（伴侣、朋友）。那你们知道为什么作者要选择一本书与自己同伴而行呢？大家默读课文，想想作者以书为侣的原因和方法是什么？
2、自由读课文，注意读准字音，读通句子。
3、画出不理解的字词。
4、思考作者与书为侣的原因和方法，并理解重要句子的含义。
师：同学们，现在你们知道作者的选择了吗？大家齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、朋友）。那你们知道为什么作者要选择一本书与自己同伴而行呢？大家默读课文，想想作者以书为侣的原因和方法是什么？同时，注意结合课文生字词，读准字音，读通句子，借助工具书理解词语的意思。
三、认读生字，析词解意
1、学生交流反馈本课比较难懂的生字词，教师规范读音，指导书写。
2、出示ppt上的生字词语，学生朗读，读准字音，理解词语意思。 伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零食、编写、某种
3、说说作者与书为侣的原因是什么，他的读书方法又是什么？
四、切入文本，深读课文
1、再次自读课文，把握文章重点内容。
2、抓住含义深刻又难懂，深读文本。
句子一：你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。
——析：作者把书喻为朋友、家人，的确是种秒喻。朋友和家，人人皆有，而且感情真挚，更重要的是朋友是日日相见，家是日日都回，却不会生厌，这样作比充分表达了作者对书的喜爱，百读不厌。 ··指导读好两个反问句
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就皆弃家而去吧？
（读出坚决的语气）师：你们会吗？作者会吗？是啊，我们谁也不会。读出我们的坚决。同学们一起来读读这一段。 ··指导读好两个感叹句 真想不到你懂这个！
我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！
（指导读出感叹的语气）师：一本好书，也会让我们常读常新，百读不厌。 句子二：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
五、阅读衔接，神奇的书
1、诵读神奇的书，同桌交流朗读
2、说一说书神奇在哪里？谈一谈自己读后的感受？
3、背诵这首诗歌。
师：书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫把它作为：自己唯一的伙伴呢？大家读读课文，选择自己喜欢的读书方式，动动笔，把自己喜欢的句子画出来。
师：好的，同学们，老师从你们的朗读声中，知道你们都读得很认真。那么，有哪位同学想自主起来回答问题，作者为什么会选择与书为侣呢？ 生：课文第五自然段。（重点句子：你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。）
师：嗯，回答的很好，看来你都读懂了课文。我们的作者选择与书为侣，他毫不犹豫选择一本书，
（解释毫不犹豫的意思：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。）
他愿意读上一百遍，愿意读到呢个背诵的程度。他认为：你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。你们读懂了这句话的含义吗？自读读课文，联系课文内容说说。
生：朋友与家人是我们每天都要见面的，与书为侣，就像是每天与家人、朋友在一起一样，说明作者对书的喜欢，百读不厌。
师：你的解读很到位。是啊，作者把书看成是朋友和家，朋友和家，人人皆有，而且感情真挚，可见作者对书的感情多深啊！
师：我们接着来看课文。文中说到：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就皆弃家而去吧？
你们会吗？作者会吗？是啊，我们谁也不会。这是两个反问句，反问之余更加肯定作者对书的喜爱，所以这里要读出反问加坚定的语气。同学们一起来读读这两句话。 师：再来看，文中有两句感叹句。真想不到你懂这个！我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！要注意读出感叹的语气。让我们再来读读这一自然段，注意读出语气，读出感情。
过渡：大家都读得很好，我都听出你们对书的爱与痴迷。同学们，一本好书，也会让我们常读常新，百读不厌。文章又是怎么说的，把书看成是朋友和家的另一个原因是什么？
——你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。是啊，朋友间一次次相见，家日日都回却不会厌烦，因为我们经常会有新的发现、新的收获。 师：大家翻到课后的阅读衔接，读读《神奇的书》，交流感悟读后体会。
第二课时
一、复习导入，进入情境
在环球旅行时，爱书的作者会毫不犹豫的选择一本书，理由是—— （复习第一到六自然段）
是的，一本好书，就像我们的朋友和家，与书为侣，其乐无穷。这节课我们继续来探讨作者读书的方法。
二、细读体会，感悟读书方法
1、默读课文第7自然段，总结概括作者的读书方法是什么？
2、这些读书方法你用过吗，对你有什么启发？
a、思考写作目的；b、续编故事；c、品味欣赏；d、寻找新知；e、小结收获； f、展开想象
3、练笔加深，学会用“首先……然后……还……最后”说说你对读书的感悟。
4、熟读课文，并背诵这一自然段
三、拓展练习，析重点句子
1、自读课文第8自然段，理解句子含义。
2、一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的地方。 （1）结合课文内容，并联系生活实际谈谈你的理解。
（2）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 ①引导学生体会把书当作朋友时的珍爱与亲密；把书比作家时的温馨和留恋；把书比作故地时的方便与依恋。 ——析：“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
②拓展练习：一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。 （如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。）
（3）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 ——析：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
3、再读课文中的比喻句，领悟比喻句的妙用。
四、以读收尾，课外练笔
1、同学们画出自己喜欢、感受较深的句子读读背背，并交流自己对读书的感受。
2、假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。
【板书设计】
3、走遍天下书为侣
原因：朋友
家
方法：思考、品味、想象
师：导入：在环球旅行时，爱书的作者会毫不犹豫的选择一本书，理由是—— （复习第一到六自然段）
是的，一本好书，就像我们的朋友和家，与书为侣，其乐无穷。这节课我们继续来探讨作者读书的方法。
师：大家默读课文，总结概括作者的读书方法是什么？
（a、思考写作目的；b、续编故事；c、品味欣赏；d、寻找新知；e、小结收获； f、展开想象）
好的，大家再次熟悉了课文，有哪位同学想自主起来回答的。 这位同学，请你来回答。 生：……
师：嗯，你说首先要思考，然后在头脑中续编故事，品味欣赏，最后展开想象，想象作者是怎样的人，有着怎样的生活经历。你概括的很好。 板书：思考、品味、想象
是的，读一本好书，就像与一个高尚的人谈话，作者在文中又是怎样的感叹呢？ 学生齐回答：这真像与另一个人同船而行。
师：是啊，这真像与另一个人同船而行，作者愿意与书为侣。他觉得书就像一位朋友，像家，也是一处你随时想去就去的故地。
接下来请同学们再读读最后自然段，理解句子含义。 师：有哪位同学想发表自己的见解。好的，你来。 生：“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。这都说明作者对书的喜爱，百读不厌。
师：回答的很好，是的，好书百读不厌。作者把书当作朋友时的珍爱与亲密；把书比作家时的温馨和留恋；把书比作故地时的方便与依恋。他认为书是自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 ——每个人都有自己的读书方式、方法、收获也是独特的。 师：接下来请同学们仿照句子，拓展练习。
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。）
