教学准备
1. 教学目标
1、能借助字典认识生字。联系课文理解“微不足道”、“迫不及待”等词语的意思。
2、分角色朗读一家人在晚餐时的对话，体会父母的用心良苦。
3、了解课文内容，知道正是由于父母对孩子的宽容、对知识的尊重，使孩子产生了学习的欲望，时时会学习，处处能学习，就会每天都有收获。
2. 教学重点/难点
1、掌握本课词语，联系课文理解“微不足道”、“迫不及待”等词语的意思。
2、分角色朗读一家人在晚餐时的对话，体会父母的用心良苦。
3、了解课文内容，知道正是由于父母对孩子的宽容、对知识的尊重，使孩子产生了学习的欲望，时时会学习，处处能学习，就会每天都有收获。
3. 教学用具
课件
4. 标签
教学过程
一、导入学习。
1、正确、流利地朗读句子。
2、这是一位普通的父亲常教育孩子的话，朴实而富有哲理。为了让自己的孩子能够每天有所收获，他规定——“我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。”于是，每天在餐桌前的学习是孩子们一生都忘不了的。他们把这段幸福的时光称为——（板书：餐桌上的大学）
3、齐读课题。
二、初读课文。
1、轻声读课文，圈出不认识的字，并完成预习要求。
2、检查预习。 （1）朗读词语。 （2）理解词语。
3、通读课文，整体感知。
（1）指名读课文，正音。其余边听边思考你是怎样理解“餐桌上的大学”的？它与学校上课有什么不同？
交流（时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。） （2）四人组分角色读课文，在朗读中感受父母不露声色的情感的传递。 （3）齐读课文。
三、课堂作业。
（一）组词。
府（
）
轮（
）
模（
）
俯（
）
论（
）
漠（
）
符（
）
抡（
）
摸（
）
腑（
）
沦（
）
寞（
）
（二）照样子写出表示“笑”的词语。
哈哈大笑
（
）
（
）
（
）
（
）
四、作业。
1、抄写生字词语。
宽恕
嘈杂
微不足道
聆听
琐碎
喧闹
察觉
2、读熟课文，在条件允许的情况下，与父母一起分角色读课文。
第二课时
一、复习导入。
1、听写词语
宽恕
嘈杂
微不足道
聆听
琐碎
喧闹
察觉
2、父亲的规定是什么？
二、研读课文。 １、小组学习。
（１）四人一小组，分工选择以上话题中的一个思考。（师充分巡视，及时了解学生的学习，并且特别关注程度差的学生，帮助他们学习，以确保每个学生都有收获）。
（2）自由交谈——允许学生走动，寻找各自的合作伙伴（选择同一话题的同学）。
在充分交流的过程中，取长补短、展示思维，提高语言的表达能力。 （3）同学返回各自的小组，向组员交流自己学习的那部分内容。 ２、全班交流。 答案：
话题1：人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。 话题2：我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。 板书：晚餐时交换
话题3：激励
板书：激励
（１）父母的哪些表现激励着“我们”学习？默读课文，用波浪线划出相关句子。
根据学生交流，出示句子，并提问。
“„„好像我的话能拯救世界。”（省略划线的部分好不好，为什么？） 为什么母亲的回答正中父亲的下怀？ （２）交流、指导朗读。
师：父母对孩子的宽容、对知识的尊重以及谦虚，无时不刻鼓动着我们学习的欲望，父母之间的那种默契又不知不觉地把学习引向更广、更深，引导我们对知识进行不断地探究。
话题4：正确、流利地朗读最后一节，说说在餐桌上“交换今天所学到的东西”有什么妙处？板书：妙处
课堂小结
三、小结复习。
1、全文小结。
课文介绍了作者小时侯所受的一种特殊的家庭教育方式。作者着重描述了某一天晚餐是家庭成员一起学习的情形，告诉我们：学习不限于学校，不限于课堂。生活中，我们要做个“时时会学习，处处能学习”的有心人。
2、完成填空。
3、读一读这句话。
课后习题
五、拓展作业。 写一篇日记。
提示：谈论的话题是什么？谈论时人物是怎么说的，神态又有哪些应着重刻画的？
