青年教师课堂教学展评活动总结
本月初，学校制定了“青年教师课堂教学展评活动”计划，非常荣幸的是物理组有四名教师在展示的行列。初三组全员参与，初二组颖春参赛。方案出台后，我们进行了组内的教研活动，商讨课时、内容、及教学方案。初二组由冯老师帮助准备，他们共同研究、设计，初三组共同协商，不定时的进行交流，集体备课，研讨课的设计、重难点处理、习题的选取、课件的制作等，充分体现了物理组团结向上的组风。为我们成功的展示做好了充分的准备。
在展评活动中，我们物理组成功的完成了教学任务，所展示的课堂各具特色，体现了：设计巧妙、方法得当、讲解清晰、互动充分、练习充分、学习高效的教学特色。
颖春所执教的《运动的描述》一课，重点内容是运动的描述、参照物的选取，本节知识内容少，难度小，作为教研课不是很好设计。但是听课时颖春的课堂让我耳目一新，整个教学过程中设计合理，有教师的讲解、点拨，有学生的参与、活动，师生合作互动，教学气氛活跃而有序。特别是让学生设计的展示活动，既巩固了新知，有充分体现了学生的主体地位。幻灯片制作精而实用，特别是视频的插入，增强了直观性，调动了学生学习的兴趣，便于对知识的理解。新知巩固中，习题呈现有层次，有梯度，有典型性，做到全面练习巩固。课后的及时反馈也是本节课的一个亮点，做到了当堂知识当堂检测和消化。
凌老师执教的《机械效率》，也是一节成功的高效课堂。课前凌
老师精心准备课件，优选习题，一遍遍的去设计教学流程，并与我们交流分享。从设计上看本节课从引入到新知的呈现、知识的巩固练习，层层递进，由浅入深，为本节课的顺畅进行铺平了道路。凌老师在教学过程中始终以微笑面对学生，对学生不急不躁，和蔼的教态，亲切的语言营造了轻松愉悦的学习氛围，学生学的放松、轻松，师生在融洽的教学氛围中打造了高效的物理课堂。凌老师在教学中注意教学语言的呈现，刻意的去改掉自己繁琐的教学语言，本节课中语言准确了，简练了，课堂更加高效了 。本节课的课件在教学中起到了很好的辅助作用，实用，生动。由课件介绍有用功、总功、额外功，清晰，易懂，对教学起到了辅助作用。
刘老师在课前也进行了精心的准备，但是由于对多媒体不精通，操作不熟练，担心对整个教学起副作用，所以没有利用多媒体辅助教学，但是本节课也是思路清晰，讲解清楚，能通过习题推导计算机械效率的特殊方法，公式得出自然，巩固练习到位，师生活动充分。更值得我们学习的是他在教学中注意学生能力的培养，她不像我们喜欢替学生分析解题思路，而是直接由学生来独立完成，让学生不用拐棍而能独立行走。授人以鱼，不如授人以渔，教会学生知识，不如教会学生学习的方法，这是我们在今后教学中的努力目标。
总体看来，我们是成功的，张帆校长对我们几节物理课给与了很好的评价，但是，我们觉得在教学中仍存在下面的问题，需要我们继续改正和完善：
1， 教学语言还没有精简到位，仍有不准确的语言，多余的话
多。
2， 板书版画能力有很大的提高，但仍需继续努力。
3， 在重点难点知识的处理上，还有点拨讲解不到位的现象，导致学生实际应用出现困难。
4， 注重教师的点拨指导作用，例题是否应该讲解（至少应指导先分析，后独立完成）值得商榷。
5， 多媒体不是教学的必须，是辅助设备，但是如果使用它可以提高教学的质量，提高效率，在条件允许的前提下是否能考虑使用，或者用小黑板。
