地球是我们的家
教学目标
1、使幼儿知道地球是人类的家了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑动口的学习习惯。
教学准备 地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干。
教学重点
让幼儿知道我们的生存是和环境分不开的理解爱护环境、保护环境的重要性。
教学难点 理解“地球是我们的家”的含义。
教学过程
一、观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现花草树木生长在什么地方花草树木的生长都需要什么水、空气、阳光、土壤等
二、欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿你看见了什么你认识哪些动物它们生活在哪里山、河、湖、海等
三、观察地球仪。
1、教师教幼儿观看地球仪的方法认识地球仪上的各种标志山、海、河、陆地、城市、平原等。
2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
3、谈一谈你去过哪些地方爸爸、妈妈去过哪些地方
4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
四、讲故事──《地球生病了》自编。
讨论天空、河水、大地是怎样生病的被污染怎样才能治好地球的病鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
五、学做“地球医生”。
、与“讲故事”活动衔接带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物讨论怎样治好我们周围的环境激励幼儿动手当地球医生一起医治好我们的环境。
、教幼儿做卫生自己创设清洁的环境让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生保护我们的地球爱护环境保护我们的家园━━地球
六、续编故事《地球的病治好了》鼓励幼儿大胆想象。
建议教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例扩展以上活动内容。分多次活动进行。
动物是我们亲密的朋友
教学目标
1、让学生置于大自然的怀抱中深入孩子心灵激发他们对动、植物的关爱之情感受到动、植物是人类密不可分的亲密朋友。
2、学会观察、发现身边的动植物并与其交流初步建立环保意识养成良好的保护动、植物习惯。
3、认识动、植物知道他们的作用及给人类带来的欢乐与帮助。
4、通过不同的教学手段帮助学生走进动、植物王国调动学生情绪感知动物世界的丰富多彩。共同体会人与自然的亲密之情。 教学重点
1、认识动植物对人类带来的帮助。
2、交流体会人与动植物之间的深厚的感情人与动植物之间的亲密关系。
3、建立保护动植物的环保意识。 教学难点
1、通过教师引导学生发现、发掘自己与动植物间密不可分的关系。
2、从爱护动植物出发对学生进行爱的教育。
3、懂得关心动植物是关心人类自己。教学准备 多媒体计算机 由教师制作的多媒体课件。 各种奖励卡及教学所用小道具。 教学步骤
一、歌曲导入 激趣入题 歌曲《找朋友》 老师同学们今天老师给大家带来了一首好听的歌曲让我们一起来听。 老师听完这首歌你想到了谁 老师你的朋友是谁他为什么是你的朋友 老师小结是啊我们每个人身边都有一些这样的朋友他们天天和我们在一起给我们带来了快乐帮助我们一起成长。这就是我们的朋友。
二、学习新知激情明理 老师不过胡老师可给大家带来了一群特殊的朋友想认识它们吗
[ 播放课件] 学生观看。 老师你们认识了哪些动物朋友它们为我们做了些什么老师小结是啊在我们的世界里还有那么多的动物也在帮助我们同学们在你们的周围你们还知道哪些动物朋友 老师谁是你的动物朋友你能讲一讲你和动物之间的小故事吗 老师“汪、汪、汪„„“谁来了小狗奇奇来了想知道他的主人是怎么夸它的吗快快把书翻到52页吧。带领学生看书读图 老师小结小狗给我们带来了乐趣老牛帮农民伯伯种地这些小动物都是人类的朋友 老师老师认识一位小朋友名字叫乔治„„讲故事学生交流 老师可爱的小动物不仅给我们带来了欢乐还帮助了我们所以我们人类要爱护小动物与动物朋友友好相处。 讲故事丹顶鹤的故事 [播放课件] 学生交流。 老师同学们这个故事感人吗你们有什么想说的 举例让学生明白应该保护动物 老师是啊多么感人我们人与动物之间的感情是如此的深厚。动物是人类的朋友动物离不开人类同样我们人类也离不开动物。
三、发散思维传授新知师同学们在自然界中除了有动物朋友还有什么也是人类的朋友 学生自由发挥扩展思维最后引向植物 师你见过哪些植物它们对人类有哪些帮助呢下面分小组谈论交流。 小组讨论交流。然后选出代表全班交流。 师老师也给大家介绍一下植物的作用。 [播放课件] 师让我们小声读读。 师是啊这些鲜花碧草绿树都是我们身边的朋友我们生活在同一片蓝天下他们是我们亲密的朋友。
三、拓展延伸激励升华。 师今天你学到了什么？
夏天到了 教学目的
1、通过本课教学使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2、培养学生的观察能力和比较能力比较夏天与春天有什么不同。
3、培养学生热爱大自然的情趣使学生体会到大自然是不断变化的。 教学准备
1、课前观察当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等与春天相比有什么变化。
2、挂图或投影片──春天、夏天。 教学过程 教学引入
1、提问谁能说一说春天有什么特征可以用歌谣回答。
2、谈话现在是什么季节
3、讲述这节课我们来认识夏天有什么特征。板书课题学习新课
1、比较图中的夏天与春天有什么不同 1出示挂图或投影片──春天、夏大 2分组观察、讨论夏天与春天有什么不同 3汇报观察、讨论结果 认识夏天的一般特点是为了使学生获得关于夏天的基础知识从而更好地认识当地夏天的特征。 ①天空有什么不同夏天的天空多云。 ②树木有什么不同夏天的树叶茂密桃树结出了桃子。 ③田野里的庄稼有什么变化玉米长高小麦成熟开始收割。 ④河岸、河水有什么变化河岸长满绿草河水增多水中荷花开放。 ⑤人的衣着有什么变化换了夏装。 ⑥孩子们在户外玩什么游泳这说明夏天的天气怎样变暖。 分组讨论每幅图说明夏天与春天有什么不同教师小结夏天与春天的不同。可参照下表中的内容进行小结。
2、比较当地的夏天与春天的不同 1讲述课前你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况下面来汇报一下。 2汇报观察结果 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同 ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同 以上两个问题如果学生不能系统进行比较可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。 3教师小结各地夏天的一般特征是相似的但具体的特征例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等有所不同夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国一般来说南方夏天到来的早延续的时间长天气特别热北方夏天到来的较晚延续的时间较短天气也没那么热。 这个问题的讲解有助于学生了解夏天的共性及地方性避免教学的局限性。巩固练习
1、讲述这节课我们认识了夏天的特征。
2、学习歌谣──夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点教师可以参照此歌谣根据当地夏天的特点重新编写。这样学生学起来更亲切更有意义。 夏天天气好炎热 天气多雨河水多。 柳叶茂盛桃子熟 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割 小孩游泳乐呵呵。 布置作业 继续观察我们周围的大自然随着季节的推移有什么变化
