操场上
教学目标
1.知识目标
认识14个生字,会写
八、入、大、天4个字,认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
2.能力目标
能正确,流利地朗读课文。 3.情感目标
有积极参加体育活动的意愿。
教学重点、难点
1.教学重点:学会14个生字,4个偏旁,会写4个生字。 2.难点:能记住这些生字。
教学方法
讨论法 游戏法
教学准备
1.生字卡片,偏旁卡片。 2.颜料(色彩笔)。
教学时间 2课时。
第一课时
教学目标
1.学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字。 2.学会并写
八、八两个生字。
教学过程
一、揭示课题,启发谈话
1.课间小朋友在哪儿活动?(出示课题)你最喜欢参加哪些活动?根据问答贴出词语卡片。
2.看图,说说课间还可以开展哪些活动(从图中找出刚才不同的活动)。
二、自读词语和儿歌
1.小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。
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2.检查词语读音,做“登山”游戏。
教师抢答,哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下,看谁最先到达山顶。 检查儿歌读音,竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌,看谁读得最好。
三、学习词语中的生字
1.复习“提手旁”,说说学过的带“提手旁”的字。 2.找一找生词中带“提手旁”的字,说说你怎样记住它。 3.小组讨论,为什么这些字都带“提手旁”?(都是手的动作) 4.认识“足字旁”(出示足球)这是什么?你是怎样记住这两个字。 5.找一找生词中带“足字旁 ”的字,说说你怎样记住它们。 6.小组讨论;为什么这些字都有“足字旁”字旁?(都是脚的动作)
四、巩固练习1.连一连,读一读。
拔 打 拍 跳 踢 皮球 排球 足球 皮筋 河 2.找朋友。
把六组词打乱,用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字
1.指导写好“撇”的笔画。
2.比较“八和入”的异同,同:都是撇低捺高。异:“八”起笔分开,八是起笔合拢的。
3.教师范写,学生描红练习,教师巡视指导相机指导。
第二课时
教学目标
1.复习上节课学过的生字。
2.学习本课的生字,响、课、真、身、体。 3.会写“大、天”两个字。
教学过程
一、复习
1.开火车读词卡。
2.用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。
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二、学习儿歌
1.学习儿歌中的生字。
(1)自读儿歌,自学儿歌中的5个生字。 (2)检查生字学习情况。 响——学习“口”旁。 课——学习“言字旁”。
真——注意“八”与“入”的不同。 身——与真的上半部分比较。 体——单人旁,学习偏旁“单人旁”。 (3)用生字口头组词。
(4)做“接龙”游戏,说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。(学生说学生写。学生说,教师写。) 2.指导朗读儿歌。
(1)借助拼音读正确,读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。
(2)透露出欢快的心情,第二句要自然停顿,小组读——个别读——评议。(3)指导背诵。
A小组背诵,同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。 B交流,哪一具小组背熟了?你们是怎么记住这几句话的? C集体背、个别背。
三、扩展活动
(1)课后读读画画,把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
(2)把自己喜欢的活动写在卡片上,教同组的小朋友读,并向大家介绍。
四、学习写字
1.比较“大”、“天”的异同。
2.仔细观察,大天两个字,与
八、入两个字的“撇”有什么不同。 3.在书上的田字格中描一描。 4.教师范写。
5.请四位同学上台写,同学们要看他们写得好不好?为什么? 6.用、
八、大、天、入组词。 7.学生练习。
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板书设计
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
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